自闭症

自闭症的症状有什么 自闭症有哪些危害 自闭症的症状有什么 自闭症有哪些危害
自闭症带来了哪些危害
人们之所以要提高对自闭症的警惕性,是因为该疾病的危害性是非常大,不光会给人的精神带来损害,同时还有可能会影响到人的智力发育和神经功能发育。而...
宝宝不爱说话怎么办 宝宝不爱说话怎么办
患有自闭症怎么办 自闭症的治疗方法都有哪些
自闭是一种男性容易患上的一种疾病,是由于发育障碍引起的。当患上自闭症之后,患者们也不要太担心,自闭是可以治疗的。患者们可以去心理诊所接受心理...
自闭症如何康复训练 自闭症能治愈吗 自闭症如何康复训练 自闭症能治愈吗
自闭症可以完全治愈吗?自闭症的危害
专家介绍说,自闭症虽然有一部分是由于先天性原因,但是大部分还是因为后天造成的,如果家庭里出现自闭的孩子,不仅给孩子将来带来影响,而且还会给家...
自闭症危害有哪些 自闭症最新治疗方法 自闭症能治愈吗
自闭症的症状 自闭症的症状
宝宝不爱说话怎么办
当宝宝不爱说话的时候,最好可以给他提供一个能够诱导宝宝说话的环境,同时也要注意和宝宝多加沟通。如果是因为自闭症所引发的这种情况,那么可以选择...
自闭症怎么治疗
自闭症是小孩子容易患有的一种心理疾病,它的治疗也是很漫长和复杂的,家长需要对孩子多一份耐心和细心,要了解孩子的内心世界,和孩子做朋友,这样孩子就会得到帮助。此外如果病情严重,还需要...[详细]
2020-12-16 21:33
儿童自闭是基因变异导致的吗 自闭症有可能是遗传导致的吗
美国科研人员在新一期《分子精神病学》杂志上发表研究报告说,人体内17号染色体上的一个名为CACNA1G的基因产生变异,有可能会增加儿童,特别是男孩患自闭症的风险。[详细]
2022-01-19 10:50
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症常见的症状表现都有哪些 自闭症会出现刻板行为吗
自闭症是一种精神障碍疾病,很多家长发现自己的孩子有自闭症的倾向,忍不住担忧起来。自闭症很多症状都是带有不确定性的,具有一定的迷惑性。一些家长在早期还误以为是聋子或者哑巴。自闭症患者...[详细]
2022-01-11 10:56
自闭症该如何进行治疗 自闭症常见的治疗手段都有哪些
因为自闭症是一种心理障碍,所以对自闭症患者进行治疗时,首选的治疗方法是心理疗法,其次可以进行饮食疗法,高频音乐疗法,还可以采取针灸、穴位按摩、服用中药等中医治疗,也可以应用抗精神病...[详细]
2022-01-11 10:52
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
轻度自闭症的表现都有哪些 轻度自闭症早期会出现注意异常吗
自闭症是一种需要大家引起重视的疾病状况,轻度的自闭症患者,可能会出现注意力的差异性,在行动能力上面,可能与正常的人会有一些较大的不同,其次喜欢用大喊大叫,来替代正常的语言表达,不想...[详细]
2022-01-11 10:51
自闭症的症状表现 自闭症的治疗方法
儿童自闭的发病率越来越高了。主要表现在交流障碍,不懂跟人沟通。还有表达障碍,言语发育有缺陷。有些患者还会出现一些刻板的腥味。得了自闭症,要去专门的培训中心进行规范治疗,必要的时候还...[详细]
2022-01-11 10:49
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
自闭了怎么办 患有自闭症该如何缓解
对于自闭症患者来说,生活中有很多的困难,他们患得患失,他们没有什么朋友,他们很孤独,所以自闭是一个很严峻的问题。自闭应该从心理方面和生活方面都要做出改变,这样才能慢慢从自闭中走出来...[详细]
2022-01-11 10:48
什么是自闭症 自闭症核心症状是什么
关于自闭,应该是目前来说很多人会见到一个事情,有自闭的人特别多,症状从轻到重,变现的都不一样。自闭具体的是指心理因素的一些放不开,也就是把自己关闭在自己的世界里。[详细]
2022-01-11 10:47
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
小儿自闭症是什么疾病 小儿自闭症与遗传因素有关吗
小儿自闭症患者一般存在语言障碍,大多数患儿言语很少,自闭症患儿不懂得模拟。部分患者伴有明显的精神发育迟滞,还有行为的一些刻板,动作感知的异常,兴趣的狭窄,发展不平衡等。社交障碍是自...[详细]
2022-01-11 10:45
缄默症能自愈吗 缄默症该如何治疗
缄默症是指言语器官、智力发育无障碍,但却没有任何言语活动,任何人询问始终不言不语,部分患者可用书写、动作等表达自己的意思,此症状多发生于敏感、胆怯、孤僻性格儿童。对患儿的身心发展具...[详细]
2021-11-25 11:25
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
自闭症的症状有什么 自闭症的治疗方法
自闭症并不是儿童的专属,成年人也会有自闭症,这是大多数人都想不到的。成人自闭症对于婚姻的恐惧是十分强烈的,特别害怕与人谈论终身大事,封闭类型的患者不愿意与已婚者交往,自卑类型的人则...[详细]
2021-11-25 11:18
幼儿自闭症的表现有哪些
三岁是孩子发育的一个重要时期,而有的家长并没有很多的时间来陪伴孩子,甚至没有很多的时间带孩子到一些公共场所去玩耍,所以就非常容易形成自闭症。自闭症容易给宝宝的发育和学习带来很大的影...[详细]
2020-12-16 21:34
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
什么是自闭症 自闭症的病因都有什么
通过对自闭症的几个特征进行了解,能够更好地认知自闭症。自闭症的患者容易出现感情交流的障碍,并且会有固定的一种生活模式。此外在语言上面,也会出现障碍。而一些患者更是会出现多动以及坐立...[详细]
2021-11-25 11:14
自闭症的症状有什么 自闭症有哪些危害
自闭症是一种发育障碍性疾病,患者在发病后往往会出现社会交往障碍的症状,而且不能正常与人交流,语言发育比较迟缓,只会刻板重复的说某些话。同时,患者的行为也会有些怪异,可能会有狭窄和刻...[详细]
2021-11-25 11:11
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
孩子内向胆小怎么办 孩子内向胆小该如何改正
平时多带孩子接触外界,孩子做错事时,注意批评要适度,利用孩子的兴趣增加外交,还要注意尊重孩子的脾气,教会孩子表达的技巧、拒绝的技巧等交往的技巧,坚持就能改变孩子内向胆小的性格。[详细]
2021-11-25 11:09
小儿自闭症的发病原因
导致小儿自闭症的发病原因有遗传因素,这也是一个很多疾病都拥有的因素。还有就是很多的母亲每天都忙于工作,很少去关心孩子,也会导致自闭症出现。还有就是在生常的过程中,由于患儿的脑补受到...[详细]
2020-12-16 21:35
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
自闭症的早期表现有哪些
自闭症的早期表现主要是以下几个方面,包括社会交往方面、语言发育方面、行为和兴趣爱好方面。在社会交往方面,他和小朋友缺乏互动、不合群,在广场上或者在幼儿园里,他和小朋友之间交流比较少...[详细]
2020-12-16 21:35
自闭症是什么病
孤独症也叫自闭症,主要疾病起源于婴幼儿的精神发育障碍,它会让患者出现社会交流障碍、沟通行为较差、兴趣较狭窄等情况,孩子出现刻板行为,表现的脑发育疾病,这种情况多半在3岁以前。不注意...[详细]
2020-12-16 21:35
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25
自闭症是如何造成的 自闭症的治疗方法有哪些 自闭症是如何造成的 自闭症的治疗方法有哪些
轻度自闭症能治愈吗 治疗轻度自闭症的方法有哪些
自闭症不是一个好词。它出现在某人身上,意味着它是一种社会废物,无法在各种战场上轻松交流。很多人被诊断出轻度自闭症,还是有很大的希望,认为还有...
缄默症能自愈吗 缄默症该如何治疗
缄默症是指言语器官、智力发育无障碍,但却没有任何言语活动,任何人询问始终不言不语,部分患者可用书写、动作等表达自己的意思,此症状多发生于敏感、胆怯、孤僻性格儿童。对患儿的身心发展具...[详细]
2021-11-25 11:25
什么是自闭症 自闭症的病因都有什么
通过对自闭症的几个特征进行了解,能够更好地认知自闭症。自闭症的患者容易出现感情交流的障碍,并且会有固定的一种生活模式。此外在语言上面,也会出现障碍。而一些患者更是会出现多动以及坐立...[详细]
2021-11-25 11:14
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症的危害有哪些
自闭症是一种心理疾病,多发生于婴幼儿时期。它的表现是缺乏社会交往、语言交流和游戏兴趣,而且会不断重复刻板动作,强迫自己做一些不喜欢的事情。不管是对患者自己,还是对一个家庭来说,危害...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症如何预防
由于自闭症的发病机制目前尚不明确,因此没有有效的预防方法。作为家长,在孕期要及时到医院进行定期产检,做好保健;孩子出生后,要带孩子到医院进行正常的发育体检和心理发育体检。在平时中一...[详细]
2021-10-18 17:53
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
怎么会得自闭症
孩子之所以会得自闭症,有可能适合遗传因素有关系,也有可能是因为免疫系统存在着异常或者是孕妇怀孕期间发生了病毒感染、孩子脑部神经受到损伤等,除此之外,家庭环境因素也容易使孩子患上自闭...[详细]
2021-10-18 17:53
儿童自闭症形成的原因
儿童自闭症形成的原因目前比较公认的是基因突变和不良环境的相互作用引起的。基因突变以新生突变为主,即从受孕开始到胚胎生长发育过程中,此阶段的基因突变属于新生突变。高危因素,比如孕期的...[详细]
2021-10-18 17:53
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
自闭症怎么治疗最好
家长应该坚持每天让孩子看看有情感内容的动画片,或者给孩子读书,读书的时候语气要带有充足的感情。可以通过中医针灸的方法来抑制孩子多动的症状,必要的时候可以将孩子送到专门训练自闭症患儿...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症如何用药
自闭症采用以教育和训练为主、药物为辅的办法。儿童自闭症治疗原则:早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医师...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
自闭症有哪些症状
自闭症会有言语障碍突出、不会模仿、语言迟钝、交际困难、社交障碍等出现,当发现有这样的情况,那么一定要及早的去医院救治,以免会有危险出现。自闭症需要配合医生及早的去治疗,还需要观察是...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症的原因有哪些
自闭症的原因并不清楚,越来越多的证据显示生物学因素,也就是遗传因素,胎儿宫内环境因素跟自闭症的发病有很大的关联性。遗传因素比如家庭中有自闭症,主要就是原发性障碍、有精神障碍、性格内...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
不爱说话是什么原因
不爱说话的原因有很多,一般情况下跟人们的心理因素或者是说话习惯以及个人性格等都有很大的关系。当然也受个人家庭氛围或者是成长关系影响。作为成年人来说,只要能够与别人保持正常的沟通都是...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症儿童训练方法有哪些
先天性自闭症是一个家庭的灾难,但是在灾难面前不能逃避,也无法推诿,只能是迎难而上,只能是积极寻找办法,比如排队训练、配合集体活动训练、持续性的练习,对自闭症孩子进行积极训练,这样就...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
自闭症的治疗方法有哪些
自闭症的治疗,强调早期发现、早期干预、坚持治疗。由于病因未明确,目前没有某种药物可以完全治愈自闭症,最有效的方法是康复训练,即在家长的陪伴和支持下,由专业机构进行长期的教育干预。自...[详细]
2021-10-18 17:53
小孩不愿意说话怎么办
如果说小孩不愿意说话,那么家长就得主动和孩子交流接触,并且要经常赞美和鼓励他们,让他们树立起自信心。平时有空的话要多陪孩子读书,培养他们的语言能力,再就是要多鼓励孩子参加集体活动,...[详细]
2021-10-18 17:53
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
自闭症的早期表现
自闭症是现在常见的一种疾病,一旦患病之后就会有一系列的表现症状。常见的就是语言障碍,就是患者说话非常少,其次就是漠视他人,对于任何人都是一个漠不关心的状态。同时还会喜怒无常,让人们...[详细]
2021-10-18 17:53
小儿自闭症的症状有哪些
自闭症孩子的典型特征有三个,社会交往障碍、交流障碍以及兴趣狭窄和刻板重复的行为。这些孩子的表现明显的落后于其他的孩子,或者已经发展出来的语言、社交能力出现恶化,都提示孩子存在自闭症...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
自闭症的康复治疗方法有哪些
自闭症是一种语言障碍疾病,自闭症主要由家庭环境引起的。而家长通过控制孩子平时的饮食,也可以减少孩子自闭症变严重的情况发生。注意观察孩子平时的心里活动,经常与孩子做进一步的交流,帮助...[详细]
2021-10-18 17:53
自闭症是什么
自闭症也被称为是孤独症,患者会有不爱说话,想象活动及社会交往有质的障碍,刻板动作,如果患者比较小,那么还有可能会语言功能退化,建议这个时候重视起来,去医院做检查,必要的时候可以心理...[详细]
2021-10-18 17:53
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25
儿童自闭是基因变异导致的吗 自闭症有可能是遗传导致的吗 儿童自闭是基因变异导致的吗 自闭症有可能是遗传导致的吗
小儿自闭症的发病原因
导致小儿自闭症的发病原因有遗传因素,这也是一个很多疾病都拥有的因素。还有就是很多的母亲每天都忙于工作,很少去关心孩子,也会导致自闭症出现。还...
自闭症的病因有哪些
自闭症是大家应该都比较熟悉的一种心理疾病,现如今,越来越多的青少年都患上了这种疾病,这对于家长来说无疑是一个巨大的打击,那么,自闭症的病因有哪些呢?我们来看看以下具体的介绍。[详细]
2017-07-03 13:36
引起自闭症的原因有几种
引起自闭症的原因不少人都不大了解,只是单单听说自闭症非常的难治疗,家长在孩子出现这样的问题之后也非常的着急。不知道要怎么样帮助孩子才好,那么,下面我们一起了解下引起自闭症的原因有几...[详细]
2017-06-29 11:08
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症的发病原因是什么
自闭症的发病原因是什么?很多的人都不知道自闭症到底是什么原因导致的,但是这个疾病会毁了很多孩子的一生。所以都想做好预防的措施。下面我就带着大家一起了解下自闭症的发病原因吧。[详细]
2017-06-27 10:38
自闭症是什么原因引起的
自闭症是什么原因引起的?这一直都是个很大的疑问,我们都知道自闭症的孩子没有办法像正常的孩子一样的进行交流,一生可能都无法恢复正常,但是到底什么原因导致的呢?下面我们一起了解下吧![详细]
2017-06-27 10:27
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
引起自闭症的原因有什么
引起自闭症的原因有什么?现在患有自闭症的儿童不在少数,看着自闭症的孩子真的是不知道该如何是好,但是自闭症到底是什么原因导致的呢?很多人都想了解下,那么,下面我们一起了解下这个问题吧...[详细]
2017-06-27 10:27
自闭症的主要原因有哪些
自闭症的主要原因有哪些?自闭症是现在家长非常担心的一种疾病,很多的孩子本来看不出问题。但是时间长就开始不愿意和任何的人接触,这就是自闭症的表现。下面我们先了解下自闭症的主要原因有哪...[详细]
2017-06-26 14:56
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
引起自闭症出现的原因是什么
引起自闭症出现的原因是什么?自闭症虽然熟悉但是很多的人都不知道得自闭症的原因是什么,因为自闭症给病人带来的影响非常的大,大家都想了解其中的原因,那么,下面我们一起了解下引起自闭症出...[详细]
2017-06-26 14:54
自闭症的症状起因是什么
自闭症的症状起因是什么?任何疾病的发作都是有原因的,但是很多的人都只是听说过自闭症,并不知道自闭症到底是什么原因导致的,那么,下面我们一起来了解下自闭症的症状起因是什么吧![详细]
2017-06-26 14:53
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
得自闭症的真正原因是什么
得自闭症的真正原因?得了自闭症的人没有办法正常的和人沟通,这就会让家属非常的着急。不知道要怎么样才能帮助病人,甚至有的人不知道得病的原因是什么。下面我们一起了解下得自闭症的真正原因...[详细]
2017-06-26 14:53
自闭症形成的原因有哪些
自闭症形成的原因有哪些?这是很多的人都关心的一个问题,因为自闭症的出现不少的人受到严重的困扰。没有办法正常的生活和交流,家里的人也跟着非常的着急,那么,下面我们一起了解下自闭症形成...[详细]
2017-06-26 14:50
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
自闭症的根本原因是什么
自闭症的根本原因是什么?不少的人都认为自闭症是天生就有的,其实得自闭症的原因也有很多。只是很多的人不了解才会耽误了孩子的治疗,那么,今天我们一起了解下自闭症的根本原因是什么吧![详细]
2017-06-26 14:50
解读自闭症的几大诱因
解读自闭症的几大诱因是什么?现在的疾病种类非常的多,很多的人都不知道自闭症到底是什么原因导致的,因为自闭症给孩子带来的影响非常的大,所以家里的人都着急。下面我们一起解读自闭症的几大...[详细]
2017-06-26 14:49
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
自闭症发生的主要病因是什么
自闭症发生的主要病因是什么?自闭症的孩子在不断的增多,但是很多的人对于自闭症的了解并不大。其实导致自闭症的原因也不是单单的一种,那么,下面我们一起来了解下自闭症发生的主要病因是什么...[详细]
2017-06-26 14:48
自闭症的病因分析是怎样的
自闭症的病因分析是怎样的,很多的疾病我们只是听说过,但是说到真正的病因很多的人都不大了解,自闭症也是一样的道理。不少的人都不知道自闭症是什么原因导致的,那么,下面我们一起来讨论下自...[详细]
2017-06-26 14:48
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
自闭症怎么导致的
自闭症怎么导致的?这是很多孩子的家长都关心的问题,因为很多的孩子现在出现了自闭症的情况。家长都不知道要怎么样的去治疗这个疾病,那么,今天我们就一起来了解下自闭症怎么导致的吧。[详细]
2017-06-26 14:47
哪些原因会导致自闭症
哪些原因会导致自闭症?现在很多的孩子生下来非常的可爱,但是大了一点就发现开始不正常。和正常的孩子没有办法进行沟通,这样就会让家长非常的着急,检查才知道这是自闭症,下面我们一起了解下...[详细]
2017-06-26 14:46
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
自闭症的原因有哪些
自闭症的原因有哪些?自闭症一直都是很多孩子家长受到困扰的一大因素,因为孩子不能像正常的人一样生活。但是导致自闭症的原因到底是什么很多的人都不大的了解,下面我就带着大家一起了解下自闭...[详细]
2017-06-26 14:46
介绍造成自闭症的几种原因是什么
介绍造成自闭症的几种原因?任何的疾病形成的原因都不一样,很多的人都是因为不知道自闭症造成的原因,不知道怎么样才能帮助自闭症患者进行治疗。那么,下面我们一起了解下介绍造成自闭症的几种...[详细]
2017-06-26 14:43
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25
自闭症的症状 自闭症的症状
自闭症常见的症状表现都有哪些 自闭症会出现刻板行为吗
自闭症是一种精神障碍疾病,很多家长发现自己的孩子有自闭症的倾向,忍不住担忧起来。自闭症很多症状都是带有不确定性的,具有一定的迷惑性。一些家长...
自闭症的早期表现有哪些
自闭症的早期表现主要是以下几个方面,包括社会交往方面、语言发育方面、行为和兴趣爱好方面。在社会交往方面,他和小朋友缺乏互动、不合群,在广场上或者在幼儿园里,他和小朋友之间交流比较少...[详细]
2020-12-16 21:35
小孩自闭症有什么表现
小孩自闭症的表现有很多,主要包括无法正常情感交流,不能模仿,语言方面出现障碍,在语言方面会比较得比较奇怪,经常自己一个人在说话。对食物缺乏兴趣,平时也会多动不安,在发现这些异常后要...[详细]
2020-12-16 21:35
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症会有什么症状呢
我们身边有很多朋友受到了自闭症的困扰,很多人认为此病没什么大不了的,其实这个想法是错误的,这是因为很多人对自闭症不是很了解,所以今天就给大家介绍一下,自闭症会有什么症状呢,希望能够...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症的临床症状特点是什么
随着现在的发达的通讯技术,我们越来越依靠电子产品,缺少了人与人之间的交流,所以容易发生一些心理疾病,我们中的很多人患有了自闭症,那么自闭症的临床症状特点是什么呢,下面我们跟随专家一...[详细]
2017-08-14 11:33
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
自闭症症状表现是什么
我们大家都知道,患有自闭症的人,一般都很少说话,往往习惯一个人的生活,患者的语言的表达能力是很差的,更不会主动的跟人去交流,这就是自闭症的其中一个症状表现,那么今天就为大家介绍一下...[详细]
2017-08-14 11:17
自闭症症状是什么
许多孩子因为一些外在和内部因素,经常会出现一些问题,就比如自闭症这种疾病,如果不及时治疗会给孩子造成很严重的后果,那么自闭症症状是什么呢,下边给大家简单介绍几点症状表现。[详细]
2017-07-17 09:14
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
自闭症都有什么症状呢
一说起自闭症,我们对此都不是很陌生,因为这种疾病在生活中还是很常见的,很多的患者都受到了此病的强烈侵害,专家说自闭症多发生于儿童,属于一种精神系统疾病,下面我给大家介绍一下自闭症都...[详细]
2017-07-17 09:05
自闭症最典型的特征是什么
许多朋友都熟悉自闭症,因为我们周围的好多人都有着轻微的自闭症,专家说这种疾病严重时,危害是很大的,很容易让患者的身心健康遭受到严重的侵害,那么自闭症最典型的特征是什么呢,接下来就一...[详细]
2017-07-17 08:45
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
自闭症的典型症状有哪些
尽管现在的通讯工具有很多,但是手机这类电子产品的出现,让我们的生活圈子却变小了,导致我们平常生活中说话的机会越来越少、就是因为交流的变化、很多人患有了自闭症,那么自闭症的典型症状有...[详细]
2017-07-17 08:44
自闭症有哪些临床表现呢
尽管自闭症在发生之后,患者的身体与正常人一般无二,但是患者的心理健康却已经受到了严重的伤害,患者尤其是在认知、情绪和行为方式等方面,都有比较明显的特点,下面我们就一起来看一下自闭症...[详细]
2017-07-17 08:44
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
自闭症有哪些症状表现
自闭症是我们现代社会中经常见到的一种疾病了,患者常常生活在自己的世界不能自拔,但是还是有一些朋友,对自闭症不是很了解,那么今天就给大家介绍一下自闭症有哪些症状表现,希望能够对朋友们...[详细]
2017-07-17 08:44
自闭症的症状有哪些
自闭症经常会发生在儿童的身上,所以这就要求我们的父母,掌握一些有关对自闭症的知识,要想了解自闭症,其症状表现是必须要了解的一部分,那么自闭症的症状有哪些呢,今天我们就跟随专家,一起...[详细]
2017-07-17 08:44
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
自闭症不同阶段的症状是什么
自闭症可以存在于婴儿期、幼儿期、学龄期甚至是成年期,不同阶段的自闭症有着不同的表现,自闭症患者需要我们的关注,只有充分的了解到自闭症每个阶段的症状,才能更好的给予这个阶段自闭症患者...[详细]
2017-07-10 10:45
自闭症症状特点有哪些
在我们生活的周围,有着一群特殊的孩子,他们便是“来自星星的孩子”自闭症患者,他们内心有一个独立却封闭的世界,他们不理解别人,也很少被人理解,他们没有欢乐和痛苦,不聋,却充耳不闻,不...[详细]
2017-07-10 10:45
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
自闭症初期症状有哪些
自闭症初期症状有哪些?家长在孩子有异常表现的情况下都非常的担心孩子有问题,尤其是担心孩子得了自闭症。但是自闭症的初期症状是什么很多的人都不知道,那么,下面我们一起了解下这个问题吧![详细]
2017-06-29 11:10
自闭症前期是什么症状
自闭症的发生不是突然的,是有一定初期症状的,如果我们能在自闭症的初期阶段就意识到这个病症的严重性,及时带孩子去正规医院接受诊断与治疗,初期治疗的效果会更显著,那么,自闭症前期是什么...[详细]
2017-06-27 10:42
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
常见的自闭症症状有哪些
自闭症在当今社会如恶魔一般在侵蚀着孩子的身心,自闭症让原本开心活泼的孩子变得沉默寡言、孤僻、封闭自我,不愿意与外界有任何的交流,自闭症并不是突然而至,自闭症是有一些常见的症状可寻,...[详细]
2017-06-27 10:34
自闭症有何症状呢
自闭症是一种较常见的儿童疾病,随着科技的发展,人们对自闭症的认识也越来越深入全面,一旦患上自闭症,对儿童的身心成长影响都是极大的,自闭症不仅对孩子本身造成身心伤害,对于一个家庭来说...[详细]
2017-06-26 14:34
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25
产生自闭症的原因都有哪些 自闭症也会发生遗传吗 产生自闭症的原因都有哪些 自闭症也会发生遗传吗
自闭症先天遗传与后天有区别吗
心理学专家介绍说,自闭症,顾名思义就是把自己封闭在自己的世界里面,不喜欢与外界交流。自闭症的诱发原因很多,下面小编就来跟大家一起探讨一下自闭...
解析自闭症遗传之说
大家都知道自闭症是什么,因为这种疾病在我们生活中是很常见的,很多人认为此病没什么,所以导致患者受到了这种疾病的严重伤害,有一些人认为自闭症是一种遗传疾病,今天我们就针对这个问题,来...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症遗传的几率是多少
尽管我们现在的通讯技术十分发达,但是很多时候我们开始缺乏人与人之间的交流,从而患上了自闭症,专家说这个心理疾病也逐渐得到大家的重视,那么自闭症的发生有先天因素的影响吗,自闭症遗传的...[详细]
2017-08-14 11:33
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症会遗传给子女吗
自闭症的发生让很多朋友措手不及,因为这种疾病的发生,让我们的很多患者承受了严重的危害,专家说自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病,那么自闭症会...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症是怎么遗传的
我们每个人都不想患上疾病,但是很多时候却不能如愿,就拿自闭症来说吧,一旦患上这种疾病的话,会严重影响患者的身体健康,以及患者的生活和工作,很多人不清楚自闭症是否会遗传,下面我们就来...[详细]
2017-08-14 11:33
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
揭开自闭症的遗传学秘密
我们很多人都想知道自闭症的发病原因,因为最近好多人都说此病是一种遗传疾病,让很多的自闭症患者十分担心,所以下面我们就来为大家揭开自闭症的遗传学秘密,希望下面的内容能够对患者带来一点...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症怎么遗传呢
我们身边有一些自闭症的患者,他们的生活是十分孤独的,并且很多时候他们并不能够进行独立的生活,很多人都认为自闭症是一种遗传类的疾病,那么自闭症怎么遗传呢,下面我们就一起来看一下有关这...[详细]
2017-08-14 11:33
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
自闭症与基因和遗传有重要关系
我们周围有一些自闭症的患者,他们的沟通能力远低于常人,有时候这种疾病会影响到他们的正常生活,其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等,我们的专家介绍称,自闭症与...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症的遗传规律是什么
自闭症的患者现在越来越多,所以大家一定要及早的对此病进行了解,很多人都说此病是一种遗传类疾病,那么自闭症的遗传规律是什么呢,接下来我们就一起看一下吧,希望下面的内容能够对大家有所帮...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
先天自闭症会遗传给宝宝吗
我们在生活中都比较害怕患上自闭症,因为很多人都说这种疾病具有一定的遗传性,并且患上此病之后,所带来的危害是很大的,这时候就有很多的人想问了,先天自闭症会遗传给宝宝吗,所以下面我们就...[详细]
2017-08-14 11:33
深度解读自闭症与遗传的关系
自闭症是我们生活中比较多发的一种精神疾病,我想很多人对此病都有着一定的了解,专家说自闭症患者的症状表现是比较明显的,所以很容易发现,我们很多朋友不清楚自闭症是否会遗传,所以今天我们...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
自闭症是否会隔代遗传
尽管我们现在医学水平十分发达,但是还是有一些疾病让我们的专家也感到棘手,就拿自闭症来说吧,这是一种常见的精神疾病,但是最近一些研究专家认为,这是一种遗传疾病,那么自闭症是否会隔代遗...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症会不会遗传呢
知道一些自闭症的相关常识,能够帮助我们进一步认识此病,大家都知道,自闭症是生活中很常见的一种疾病,生活中引起自闭症的原因有很多,那么自闭症会不会遗传呢,这就需要看自闭症的分类了,下...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
了解一下自闭症会遗传吗
近些年来我们见了很多的自闭症患者,所以大家应当对此病重视起来,一旦发生此病的话,就要及时的去医院进行治疗,我们很多朋友都想知道,自闭症会遗传吗,接下来我们就针对这个问题,来为大家详...[详细]
2017-08-14 11:33
自闭症是家族遗传吗
自闭症在发生之后,会对患者造成严重的危害,所以我们大家一定要重视起来,很多人都有这样一个疑问,自闭症是家族遗传吗,毕竟自闭症患者与人体脑部损伤有一定的关系,所以我们必须要对此进行了...[详细]
2017-08-14 11:33
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
自闭症的遗传和哪些因素有关
每个家长都希望孩子可以健康的生活,但是由于对一些细节问题不够重视经常会导致许多疾病的发生,就拿自闭症来说吧,那么自闭症的遗传和哪些因素有关呢,下边给大家做一些介绍。[详细]
2017-07-17 13:29
自闭症属不属于遗传病
在生活中我们应该都知道,有很多疾病具有遗传性,这种遗传性的疾病让很多的家庭感到无助,自闭症是一种严重的心理精神疾病,对孩子的身心健康带来很大的伤害,很多人都想知道自闭症会遗传吗,今...[详细]
2017-07-10 11:28
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
自闭症的遗传特点是什么
患上自闭症的孩子都是“来自星星的孩子”,他们内心安静而孤独,每个父母都希望自己的孩子健康快乐的成长,和每个正常的孩子一样能够将欢声笑语带到这个家庭来,但是自闭症的到来会破坏一切美好...[详细]
2017-07-10 10:28
自闭症的遗传问题介绍
自闭症的发生和什么因素有关系,想必这是大家都十分关心和在意的问题,之前很多人都觉得自闭症和孩子后天的生活环境有关系,但是现在越来越多的人关注到自闭症,对自闭症的研究也越来越深入,更...[详细]
2017-07-10 10:28
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25
自闭症的症状有什么 自闭症有哪些危害 自闭症的症状有什么 自闭症有哪些危害
自闭症带来了哪些危害
人们之所以要提高对自闭症的警惕性,是因为该疾病的危害性是非常大,不光会给人的精神带来损害,同时还有可能会影响到人的智力发育和神经功能发育。而...
自闭症对身体的危害有什么
现代社会中患上自闭症的人有很多,但是很多朋友对此病却不是很了解,当发生这个病的时候,对患者的危害非常大,所以大家一定要引起重视,出现这个病后要及时治疗,避免造成更加严重的伤害,那么...[详细]
2017-07-17 13:38
自闭症会给孩子带来什么危害呢
大家对自闭症都不会陌生,但是好多人对这种疾病还是不了解,导致一些朋友受到了侵害,如果是孩子得了自闭症的话,还会给他们的发育带来影响,自闭症带来的危害是极为严重的,我们要正确的去进行...[详细]
2017-07-17 08:59
我宝宝这样是不是自闭症?要怎么做呢?...
回答:应不会是自闭症吧是宝宝怕生吧常带宝宝出去玩会好点一般而言患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面: (一)社交发展方面: 对外界事物不感兴趣不大察觉别人的存在; 与人缺乏目光接触未能主动与人交往分享或参与活动; 在群处方面模仿力较弱未能掌握社交技巧缺乏合作性; 想象力较弱极少通过玩具进行象征性的游戏活动 (二)沟通方面: 语言发展迟缓和有障碍说话内容速度及音调异常; 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难; 可能欠缺口语沟通的能力 (三)行为方面: 在日常生活中坚持某些行事方式和程序拒绝改变习惯和常规并 且不断重复一些动作; 兴趣狭窄会极度专著于某些物件或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣 此外患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:(1)感知模式: 对某些声音颜色食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应; 对冷热痛楚的反应很弱所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应; 会不断转动身体或用异常的方法探索物件把自己沉迷在某种感官刺激中 (2)发展方面: 大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下; 在各方面能力的发展不平均而且发展过程和一般儿童有差别 (3)情绪及行为方面: 由于沟通上有困难加上未能适应转变所以比较容易受情绪或环境因素刺激表现冲动或有伤害性的行为(4)生活习惯: 会抗拒某种味道颜色或未曾吃过的食物因而形成严重的偏食行为; 会有难以入睡的情况 (5)强项和兴趣: 部分患者可能会有异常的记忆力; 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现 (6)社交方面: 甚少与别人有目光接触也不会注意别人的表情和情绪变化更难从别人的言语行为推断别人的想法意愿和意图或理解别人的感受 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为例如在别人不开心时大笑在某些场合说些不恰当的话或未能与人分享快乐[编辑本段]自闭症的主要症状1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧与父母亲之间缺乏安全依恋关系等 2.语言交流障碍语言发育落后或者在正常语言发育后出现语言倒退或语言缺乏交流性质 3.重复刻板行为 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后但这些儿童可能在某些方面具有较强能力20%智力在正常范围约10%智力超常多数患儿记忆力较好尤其是在机械记忆方面 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系[编辑本段]自闭症的类型1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说:有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 3.延宕仿:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境、压力有所联系 4.说话不带感情:只是在告诉你而不是和你谈话也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性 5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般十分机械化无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受也不能在不同的情境中使用不同的音量 6.字义无法变化:如学校和校正不能分辨其读音 7.代名词反转:你、我、他等代名词有混淆的现象 8.不清楚肯定与否定的概念:常使用不而较少使用甚至不会使用是或好 9.文法结构不成熟:会使用自己的语言通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义 10.很少发问:除了强迫性的行为表现外他们很少会提出问题来发问 11.固着性:不管情境的变化重复的念着某句话 12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇[编辑本段]自闭症的详细表现(1)孤独离群不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧如找小朋友时不是突然拍人一下就是揪人一下或突然过去搂人一下然后自己就走了好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作或者说只存在一个接触的形式而无接触人的内容和目的他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做毫无顾忌旁若无人周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意目光经常变化不易停留在别人要求他注意的事情上面他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼(2)言语障碍十分突出大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用你和他来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久 (3)兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作 (4)大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害[编辑本段]自闭症的治疗一般说来孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关 心理学研究发现孤独症的实质的损害是认知障碍表现在早期的分享性注意和扮演行为上分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣而是要得到它这种障碍是孤独症的早期症状之一就象在前面第一部分中讲到的那样不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一如果能发现早期症状进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响 孤独症患儿没有独立交往的能力不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境这种障碍随着年龄增大显得更为突出伴有严重智力低下者无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在直接威胁着生存给教育和干预带来障碍作为家长是很容易辨认出孩子的这些异常的 一部分患儿到青春期以后症状可有改善古怪刻板的行为减少社会交往和适应社会的能力或多或少地提高但仍表现为与人交往困难独来独往回避他人;在不涉及社交能力时也能干好某些简单、机械的事情 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好尽管疾簿身使他们发展语言的潜能受到限制但他毕竟是具有这种潜能或基础使用药物效果比较好 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好报道16名6岁以下IQ大于65的孤独症患儿有半数可完成大学学业能独立生活即使是高功能水平孤独症儿童其业余活动面或活动内容也是有限制的不会做建设性的决策或提建设性意见 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况提出最适合他的训练模式如简单的进食训练不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法才能取得最优化的训练效果如自闭症孩子XX交往严重困难无语言几乎不吃学校的午餐甚至对学校的餐具也怀有害怕心理他的体能发育特别好力气大、耐力好教师要想运用强制方法让他进食几乎是不可能的所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法在他认为不被伤害、安全的情况下用脱敏、强化、替代等方法综合运用进行训练而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状挑食情况严重米饭他从出生到现在从没尝试过但他的脾气比较好对事物的反应不强烈所以对YY的训练就从替代训练开始也可适当运用强制再配合时间延迟法效果很好[编辑本段]儿童孤独症的判断标准美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征那么极有可能患上了孤独症一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时却没有表现出高兴的反应二、出生后2个月还不会笑对周围事物反应差三、5个月左右的孩子不发出交流的咿呀声四、不能辨认出父母的声音当爸爸妈妈叫他名字时没有反应五、不和别人进行眼神交流六、9个月后才发出咿呀声七、说话前很少配合手势如挥动小手八、拿着某样东西反复重复一个动作九、16个月大时还不能说出一个字十、一周岁时仍不会发出咿呀声而且也不做任何交流性手势十一、两周岁不能说两个字的词语十二、即使会说话了但却缺乏语言技巧 十三、不喜欢模仿大人的动作语言单调经常说重复语言、刻板语言或自造词句[编辑本段]为何训练对自闭症效果最为明显目前国内外许多人认为治疗自闭症最为有效的方式是训练而事实也确实如此许多教育界人士针对自闭症进行行为训练以期望能达到正常人的行为标准回归社会虽然不是针对每个孩子都有效果但这是目前公认的最有效的办法[编辑本段]与左撇子之间的联系65%以上的自闭症患者都是左撇子[编辑本段]对自闭症的误解自闭症是一种心理疾病在中国它被归入残疾之列在美国人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应人在儿时成年后都会出现积极的心态良好的认知完善的系统思维超强的自我调节是减轻的关键 应为每个人都有有的无法消除还会与你一生相伴一般成年后的自闭者智力、感知、思维都有异常的超出常人的表现但却很难融入主流社会伴有反社会倾向美国军方的思维实验计划也涉及相关的研究最新美剧越狱也提到主人公的儿时自闭与成人后的思维超常当中国将其定义为疾泊待采取治疗时美国即将启动的是相关国家竞争力的研究日本也提到这是国家竞争力的表现力图降低负面加强正面绩效的发挥[编辑本段]自闭症治疗方法1)感觉统合训练自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常从它被人认识开始一直被许多专家和父母所困惑导致自闭症的原因还不是很清楚但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象在某种程度上也是触觉学习的不足但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝如触觉不足的儿童其大脑对感觉的分辨能力不好甚至极差他们的大脑可以接受感觉信息所以他们大部分是可以学习的只是大脑分辨信息的能力非常奇特常常是接受其中一部分另一部分则完全拒绝他们的脑干前庭觉系统显示有很大问题过滤及选择的方式非常的奇特只要能进到大脑皮层的信息自闭症儿童会学得比任何人都好;进不去的部分则似乎如何加强刺激都没有用自闭症儿童除了少数有语言障碍外大多能讲话只是他们的词汇很少就喜欢用固定的几种发音上虽然也不错但缺乏抑扬锐挫声高和频率变化很少对很多刺激经常没有反应没有喜欢也没有厌恶对某些刺激又非常情绪化甚至有自伤或攻击他人的现象感觉统合失常的生理基础感觉统合失常一般称为神经运动机能不全症是一种中枢神经系统的障碍问题一般都发生在孩子的身上这些孩子的智能测验都在平均水准以上确有学习上或行动上的障碍有四分之一以上甚至造成学习成绩低落被误认为有智障的现象这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为不过通常这类孩子都属于轻微症状因此一般的智力测验、脑波检查或功能检查都很难发现这正是父母亲最感头痛的问题由于幼儿对原始反射抑制性不足导致平衡反射发展迟缓使身体的反应出现严重异常造成知觉机能和注意力的障碍对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(The Automtized Percepual Skills)发展不良造成学习上的困难目前在小学生身上最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(Ocular motor Control)不足这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍前庭属于人类内耳的一部份具有统合讯息向大脑皮层反应的功能并能抑制直接姿势动作的反射作用属于生理性的感觉无法用意识化的能力了解如果这方面产生问题在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象幼教专家简.皮亚杰(Jean Pieget)在早年的研究已发现感觉运动成熟与否是孩子在日后智能学习是思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础缺乏这方面能力的孩子即使能用大脑做记忆性的学习但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能也会有应用上的困难感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足在理论上称为神经运动机能不全(Neurobehavioral DysfunctionNBD)主要的原因有以下三项;感觉和知觉信息相互协调是学习的要素因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时必定造成知觉信息的不顺畅而影响学习能力爱尔丝博士便指出:无目的动作中仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力.这是人类身体形象发展的最重要基础由于身体形象的充分发展.视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展对孩子学习能力自然有直接的影响动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时将会影响正常的学习能力德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentals in Learning Disability一书中表示:有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点.这种协调在日常生活运动神经系统中最为重要如果日常的活动所产生的感觉信息无法有效回归到有统合能力的知觉系统中任何学习都会遇到困难在运动、知觉和学习中.最重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉从大脑生理学来讲.脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能以阅读来讲视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆前庭及固有感觉不良将影响正确稳定视觉信息的输入进而影响大脑皮层的认知能力人类的神经系统是无法单独产生作用的足够的统台及协调能力才能有力的接收和回馈环境的信息.知觉系统中的认知发展也由此产生因此感觉运动上有明显异常的孩子在生命中最重要的学习阶段为0一12岁间这些孩子将因一连串严重的挫折造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度.可能影响到他一辈子的生活感觉统合不足的危害感觉统合不足形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识知识只是工具如何吸收、消化、使用知识才是学习能力学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动身体的视、听、嗅味、触及平衡感官透过中枢神经、分支及末端神经组织将讯息传入大脑各功能区称为感觉学习 大脑将这些讯息整合作出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作称为运动学习感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合感觉统合不足便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难平衡感是人类行动的基础平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能并在中耳的半规管组成辨识神经体系以协调身体和地心引力的能力这种能力发展自母体的胎位变化开始初生儿由平躺、翻身、七坐八爬才能站立起来进而灵活操作大小肌肉这些都是一切行动的基础平衡感不佳会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性甚至由于中枢神经发育不健全影响语言能力发展及左脑的组织判断逻辑能力陷于混乱中触觉是神经体系的营养人类在胚胎期有三层结构最外层日后发展成皮肤及神经系也就是说人类的触觉和神经体系是相关的触感便是神经组织最重要的营养触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展触觉过度敏锐的幼儿通常反应较快IQ也较高但由于情绪无法控制EQ等方面的能力均很差更需要有计划加以协助前庭觉是大脑功能的门槛在大脑后下方脑干的前面有个微小的雷达式感应器官叫前庭神经核以此组成的神经体系的功能便是前庭觉前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息并作过滤及辩识再传入大脑使大脑不致于太忙碌注意力才能集中特别是长大以后的视、听性质学习前庭觉的影响最大由于前庭是大脑门槛整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应所以前庭必须和平衡感取得完全协调才能正确辩识身体的空间位置这便是所谓的前庭平衡了前庭觉不良身体活动会立刻受到影响笨手笨脚、不听指挥视听神经系统都会扭曲形成阅读、听写及写字上的困难特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉前庭神经不佳身体行动及左右脑思考都会陷入混乱更会引发语言发展的严重障碍也成工学习困难最主要的原因本体感是自信心和创造力的根不用看镜子我们可以正确摸到鼻子、眉毛;不用看阶梯可以灵活上下楼梯拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调动作自如这便是本体感本体感又称身体形象或身体地图这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中协调出的自动自发能力如果平衡感、触觉、前庭觉不良本体感便很难健全发展了人类身体的活动大多是在不知不觉下进行的人不用老是顾忌身体如何行动手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑也才能有足够的自信心本体感发展良好大脑功能才能发挥自如观察力敏锐、反应迅速人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来语言发展迟缓大多由于感统不足语言能力包括看、听、说、写是人类独有的高度复杂性神经动作大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区透过神经组织这些功能区必须和身体感官取得紧密配合否则会影响语言能力的发展最生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经所以平衡能力及前庭觉不良神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全形成阅读、听写及写字的困难触觉不足的孩子感觉辩识不全听觉层次受到影响牵连发音组织的小肌肉发展不足进而形成音感差及发音不正确等毛病除了语言器官本身受损外语言发展迟缓的原因大多来自于感觉统合不足引起的如何有效对治感统不足、学习困难的孩子?最重要是找出其根本的原因由于孩子行为上大多已产生多重困难不易判断真正原因及其不足程度目前大多采用生活资料核对法由父母或教师针对幼儿行为填写核对表再由有经验的专家对比以判断其原因但由于填写者本身程度问题常会有所偏差若能直接观察孩子的身体及行为正确性更高其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及神经组织的需要观察者最重要是不能批评幼儿要安静而客观检视孩子的行为便可直接了解其原因和不足程度了孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我治疗只是在环境不正确互动下可能挫折更多需要大人做有系统的帮助治疗也绝非僵化、固定的模式而是要依照孩子身体的需要触动其身体能量正确动作以发挥其身体自动自发的自疗效果才能真正协助孩子解决困难2)高频音乐疗法自闭症是一种发育紊乱症鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱一般在生命的头三年表现出来男孩是女孩患病机率的4倍在世界上所有种族和社会中都有发现高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈但是却能大大改进孤僻的生活状态我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度它的原理在于通过刺激听觉系统达到刺激大脑的目的而根据每个患有孤僻症的人的不同选择调理治疗的时间和方法不一样那么调理治疗结果也会不尽相同此外调理治疗的进展不是一条笔直的线有效果好的时候也会有效果稍差的时候但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果: 1)减小对声音的敏感度: 他们将能更好地处理噪音能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系由此减少了急躁的情绪2)开始学会专注:是孤僻的人变得调谐能够专注做某一事情3)减少抵触心理:当他们抵触心理减少时会表现出与人交流的渴望社交能力也会逐步的增强4)变得更可爱: 孩子会主动的坐在你的腿上期待与你玩和被爱抚5)提高语言技艺:孤僻的孩子的语言技巧会显著提高他们会尝试发出各种声音并用他们自己的声音做试验有了一定语言技巧的孤僻孩子他们说话的方式也会改变他们可以使用更长的句子用更适合的词去描述事物会正确的使用我和你语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望6)减少挑食: 那些挑食的人开始能接受各种食品包括那些以前从来不吃的种类7)更好的自我感觉: 一旦他们能够联系到他们的声音就会开始有好的自我评价8)提高社交技巧: 他们会开始寻找接触新的人群也会懂得怎么与人交流9)更好的听从别人的意见10)会主动的与人说话11)减少挑衅激进的行为12)学着保护自己不让自己受伤13)更好的目光交流: 他们可以开始用眼神和你交流学会说话的时候看着人开始注意他们看到的东西因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的所以首先就要调理治疗这个当一点被治愈的时候他们会学会真正的倾听我们的产品打开了感觉合成的通路改进听的技艺和提高感觉的合成提高他们的交流技巧 患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来当他们处理每一个进来的声音时会莫名其妙的法很大的脾气因此需要不断重复同样的词、短语或者句子进行表达患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度所以经常承受很大的痛苦当他们感到多的声音时他们就不能专心久而久之他们就会变得离群和自闭高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为他们可以用手覆盖自己的耳朵这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法那么为什么他们对于声音是如此的敏感呢?原因在于听的方式我们大家都使用耳朵和身体在听我们的皮肤和骨头都使声音的传感器这个身体都会应答声音而当人们用耳朵主听时一些无用的背景声音会被过滤掉或者背景声音的强度被减小所以他们听到的是确实有效的主声音可大多数患有自闭症的儿童少年或成年人主要用他们的身体听声音被身体不经过滤的直接闯入大脑受到这种声音的干扰就意味着不相关的背景噪音也被传了进去而很多自闭症的人就是缺少去除背景噪音的能力而这套CD可以降低孩子和成年人对声音敏感程度对于调理治疗自闭症我们产品的第一个目标就是减少声音通过骨的传导让他们的耳朵调整成为声音的主要入口传导正确的声音我们的方法是通过让他们听一种经特殊方法处理过的音乐 --高频音乐高频音也首先能够提高耳能量同时也会弱化身体对声音的吸收使声音能够自主的通过把声音传导通道用身体变为耳朵让耳有能力去处理所有的声音经过一段时间的调理治疗使用者将能像正常人那样用耳朵吸收声音众所周知所以得感觉器官都是相互关联的因此通过降低对于声音的敏感程度减小对于外界的敏感程度和调整他们感觉器官的相互作用是帮助自闭症使用者回归家庭和社会的第一步我们的产品主要着重于调理治疗听的部分并由此使其他感知能力也会得到全面的相应提高使厌食和身体接触过度敏感者也能得到很大的改善 3)激活大脑的特殊教学方式脑是人体神经系统最复杂的部分它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事并对其进行加处理再将信息传导至肌肉令其产生相应动作脑的不同区域都有各自特殊的功能但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络以有效地协同工作控制我们的行为但是当大脑里的某个区域的连接受阻并发生改变就会导致神经功能的不平衡哥伦比亚大学医学研究中心的最新研究第一次确认细胞缺陷可能是自闭症的罪魁祸首科学家在动物实验中发现如果神经细胞中缺乏某种特定物质神经元的连接会受阻并发生改变最终导致神经功能的不平衡大脑中每个神经元能接收不同的输入信号有些是令人激动的能刺激神经元的点燃使其进入工作状态;有些是抑制性的刺激神经元停止点燃使其进入休眠状态如果缺乏这种负责调节兴奋与抑制功能平衡物资神经元连接通行的良好转换得不到保障科学家认迷可能就是造成自闭症的根源我们通过对自闭症孩子大脑进行测评诊断、分析出:孩子的行为和语言及一些有自闭症倾向孩子的大脑某个区域部位由于神经元连接受阻而造成的自闭症行为再根据每个孩子的不同的情况进行针对性地制定训练方案然后通过训练大脑来补救大脑从而激活的改变大脑这个区域神经元的连接受阻的功能在不吃药的情况下对语言发展迟缓、没有主动语言、或以肢体语言来替代口语的自闭症(孤独症)孩子及学习障碍的儿童(差生)的训练我们除了训练大脑区域的方法外.总结出:通过针对性地提升孩子的能力来提升孩子的语言功能对美国ABA教学法 的教学理论加以研究整合借鉴结构化、感觉统合、PCI等多种国际上先进、成熟的教学方法对不同的孩子进行不同的个案分析和个体训练从提升孩子本身的基本学习能力为出发点进行示范的教学训练通过提升孩子的基本学习能力使他们听的明白、看的仔细、动的规范、玩的自信、学的轻松在这种学习能力充分发掘培养的同时孩子已经在由内而外的进步了他们表现出了所谓开窍的现象并且这种开窍在训练后还持续影响着孩子如此;孩子才能直正的与人交流.4)迪普音音乐疗法迪普音简介迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下人会对各种不如意的事情非常敏感并产生抵触情绪因此这些不如意事件就会被无限放大最终导致抑郁症、老年焦虑症的发生 迪普音是一种对频率、相位都进行过特殊处理的声音它的频率与人耳固有频率相同能够在耳蜗、耳前庭狭窄的空域内引起共振并通过共振对中耳、内耳进行按摩理疗对耳神经能起到调剂的作用减轻耳前庭功能紊乱状态反馈到人的大脑中枢神经和脑垂体帮助内啡肽生成降低、平抚焦虑不安的情绪1958年法国著名音乐学家阿尔弗雷德托马提斯研究了一种特定频率的行波("高频音")并证实了该种行波对人耳蜗具有共振和理疗作用并对人的心理有着神奇的安抚和治疗作用这是世界上首次对迪普音进行的系统研究阿尔弗雷德托马提斯认为:声波传到人耳引起了整个基底膜的振动振动从耳蜗底端向顶端移动基底膜上各部位的振幅并不相同频率越高最大振幅部位越接近蜗底频率越低最大振幅越接近蜗顶最大振幅所在的位置决定了音高由于人的双耳不可能完全相同因此双耳听到的声音就有差异要减少这种差异只有采用这种特殊频率的行波对双耳进行理疗和锻炼使耳朵能够主动的弥补差异1984年香港仁济医院心理科通过172例研究证实阿尔弗雷德托马提斯发现的这种特定频率的行波对抑郁症、厌学症、多动症、自闭症有很好的物理治疗效果.美国的gosistar研究室的Bernard Rimland医生和Ruth Sullivan医生对阿尔弗雷德托马提斯研究的行波的频率、相位都进行过特殊处理开发出一系列的具有理疗功效的音乐实验证明这一系列音乐能够循序渐进在人耳内产生所需的共振通过理疗和锻炼消除双耳听觉差异对抑郁症、焦虑症、厌学症、多动症、自闭症进行对症治疗研究者们将这种声音命名为迪普音.5)感应治疗自闭症人群是一个特殊的人群大部分是由于疾病或特殊事件(社会竞争、人际矛盾、事业失败、感情冲突、家庭变故等等)导致心理受到极大刺激心理出现问题不愿意或害怕与人接触或交往不愿意见人不愿意说话呈现孤独、自闭的自我封闭状态因疾病或特殊事件的不同导致自闭症每个人都有差异有的严重的或时间长的会导致大脑受损影响智力育进而影响行为出现智力低下、行为异常的现象甚至有的严重的出现生活不能自理成为家庭的负担影响家庭和谐据报道北京有几十万自闭症人全国有几千万自闭症全国每个城市都有的自闭症学校已成为社会的负担目前医学界治疗自闭症人的方法通常采用与自闭症人交流的心理疏导或在新的环境中用巴甫洛夫的条件反射用各种方式进行反复训练激发人体的机能转移自闭症人的注意力解开自闭症人的心结例如通过音乐、绘画、歌唱、舞蹈、体育等等的反复训练改善人的自闭状态提高智力其目标使自闭症人回归社会实践表明这种训练会有一定的效果使有些自闭症人回归社会无法彻底改变孤僻的个性曹慧莲博士运用感应科学的方法对自闭症进行研究并用感应科学的方法进行康复取得一定的成果自闭症的本质就是不好的、不降的信息影响或控制了人的中枢神经系统形成心结表现为孤僻、孤独这种负面信息的性质不同、强度不同、影响的时间不同反映的病理特性不同以及病的严重性不同这种负面信息是由于某种特殊原因而引起主要表现病人的三方面即病人自身、其所处的的空间以及时间传承的负面信息负面信息影响、干扰或控制人的中枢神经系统影响中枢神经系统的信息、物质和能量的交换影响人的心情形成心结严重的会出现大脑发育不正尝或脑萎缩、或人的行为异常等表现智力障碍和自闭症等方面也就是人的中枢神经或大脑受损这样会产生信息感应的循环负面信息影响中枢神经系统受损的中枢神经系统感应相应的负面信息绝不可能只通过交流谈心就将这三方面信息调整好研究表明可以通过感应科学的方法将这三方面的信息调整感应降的信息从而解开自闭症人的心结根据情况可以进一步通过康复三方面即相应的植物的根茎叶果实、营养源和感应水进行感应康复用于激活大脑细胞、修复大脑细胞、重组排列细胞将因负面信息受损的细胞和组织修复结果表面有很明显的效果6)自闭症的饮食疗法自闭症是一种由大脑蹭所引起的综合症其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人科学研究发现奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖因而造成脑子反应缓慢该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的自闭症儿童的情况千差万别治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法切不可一刀切[编辑本段]为什么儿童会患自闭症?人的双耳跟神经系统有着紧密的联系耳前庭是内耳的组成部分内可传递神经元促进脑垂体分泌内啡肽控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制维持身体平衡、协调、肌肉紧张度正是由于耳前庭和神经系统的协调作用我们才可以在空间中表达我们的身体做出各种动作说出想表达的语言保持积极的情绪耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥科学试验表明:如果发生耳前庭听觉失衡就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激对交流的麻木或恐惧喜欢沉迷在自己的世界里从而出现自闭症另外这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感出现不能静坐动作过多经常摆弄各种物品走路以跑代行注意力难以集中上课不专心听讲学习困难冲动任性情绪不稳等症状也就是患上多动症[编辑本段]自闭症的成因就自闭症的成因仍未有定案现有多种假说:1、自身障碍假说 2、基因说 20%的自闭症患者中他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类 似自闭症的此外自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症3、脑雄性荷尔蒙过高说4、营养不足说 5、消化功能不足说 6、叶酸说 7、疫苗说 此学说首次提出是在1988年2月出刊的刺针杂志刊出由Andrew Wakefield为首的研究表示自闭症可能和麻腮风三联疫苗有关但此研究有人批评可信性成疑因为Andrew Wakefield有利益冲突二零零五年十月考科蓝协作网总结了31项有关自闭症和麻腮风三联疫苗的研究未有证据证明麻腮风三联疫苗与自闭症有关 1998年由Gillberg领导的研究分析瑞典由1975至1984年的数据发现加入麻腮风三联疫苗于防疫计划之前和之后自闭症的发病率没有统计学上的明显分别Madsen等于2002年发表的研究分析丹麦由1991年至1998年的数据也发现有接种麻腮风三联疫苗与没有接种麻腮风三联疫苗之儿童的自闭证病发率没有统计学上的明显分别 Kennedy首次发表Thimerosal(一种含有有机水银的疫苗防腐剂)可能和自闭症有关他分析了水银中毒和自闭症的病征相似之处也表示安曼教派儿童没有接受防疫注射自闭症发病率很低此研究没有任何流行病学数据支持可是美国疾病管制中心回应此研究指Thimerosal不似是自闭症的原因但基于公众忧虑疾病管制中心、食物及药物管理局及国家降署共同于一九九九年发表声明要求药厂停止使用Thimerosal作为疫苗防腐之用 Geier等发表了十一份研究指出自闭症和儿童接种疫苗有关他根据美国Vaccine Adverse Event Reporting System (VAERS)数据进行分析指出美国防疫计划使用没有含有Thimerosal的疫苗后美国儿童的自闭症发病率有所下降美国儿科协会严重指摘此研究表示VAERS的数据有偏颇不能用于流行病学研究Madsen的研究也发现就算丹麦于1992年停用Thimerosal自闭症的发病率也不跌反升 8、脑创伤说 包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全生产过程中早产、难产、新生儿脑伤以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造 成脑部伤害等因素都可能增加自闭症机会9、细菌或病毒入侵说妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染使胎儿的 脑部发育受损伤而导致自闭症 10、免疫系统失效说 11、血型说12、神经元说 13、心理障碍假说 14、自然变异假说 15、如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍造成脑细胞的功能失调和障碍 会影响脑神经讯息传递的功能而造成自闭症[编辑本段]自闭症与超常智商的联系自闭症是一种身体与生理障碍不是一般人认为的心理病根据国际在线于2005年底的文章报道引述孤独症可能与超常智力拥有某种关系就文章所说孤独症可以使人更具创造力文中又指出一些名人诸如牛顿、爱因斯坦等都是孤独症患者并引用某学者说他们的孤独症可能归咎于他们的高智商
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-04-07
自闭症带来的危害有多大
很多人认为自闭症是一种小病,不用过多的重视,等过一段时间就好了,其实不是这样的,人们往往误认为自闭症没有什么危害,从而不去治疗,这样将会导致非常严重的后果,其实,自闭症的危害还是非...[详细]
2017-07-17 08:57
自闭症的后期危害是什么
自闭症是一种高发的精神疾病,它的出现引起了很多人的关注,因为自闭症一旦发生在患者身上,影响十分的严重,带给他们很多的伤害,并且影响到他们的学习,所以朋友们需要把自闭症的危害了解清楚...[详细]
2017-07-17 08:57
男孩孤僻不出门,是不是自闭症?
回答:这样的孩子肯定是个聪明的孩子,智商一定很高
武爱斌 住院医师 江苏省宿迁市博爱医院 外科2015-01-30
自闭症的几大典型危害有什么
任何疾病的发生都会有一些危害产生,自闭症也是这样的,但是我们很多的朋友对这种疾病的危害不是很了解,提到自闭症往往会以为自闭症,就是患者在社交沟通能力上的障碍,但是我要告诉大家,这样...[详细]
2017-07-17 08:56
自闭症的危害包括哪些
自闭症经常会发生在我们的儿童身上,专家说自闭症被划分为,神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式,而且疾病有着很严重的危害,下面来为大家介绍...[详细]
2017-07-17 08:56
成人轻微自闭症的表现
回答:自闭症是自己把自己封闭起来,生活在自己意识里的一个世界,与外界不接触。通常表现为不与外界沟通,常自言自语,喜欢一个人独处,如果不及早治疗,会越来越严重。
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-02
自闭症常见的几种危害有哪些
当我们孩子在成长的过程中,往往会受到一些疾病的侵害,其中就有自闭症,该病是心理方面较为严重的一种疾病,它的出现会给患儿的身心健康带来特别严重的侵害,接下来就为大家来简单介绍一下,自...[详细]
2017-07-17 08:55
自闭症有什么危害吗
现代社会中患上自闭症的人多了起来,但是很多人对它并不重视,认为自闭症的危害很小,其实我们的专家说,自闭症发生之后,所带来的危害是很大的,需要引起大家的注意,那么自闭症有什么危害吗,...[详细]
2017-07-17 08:55
自闭症都有哪些特征?青少年有可能得自闭症么?严重的话后果有哪些?有什么办法?
回答:1、社会交流障碍。一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2、语言交流障碍。语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3、重复刻板行为。4、智力异常。5、感觉异常。表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
林皓 宁德心理咨询培训站学员 2015-06-07
自闭症的危害严重吗
自闭症想必大家都不会陌生,因为我们身边的自闭症患者实在是不少,尤其是它的出现,经常发生在孩子身上,让孩子的语言方面出现了障碍,而且会给他们的生活带来很多的困扰,那么自闭症的危害严重...[详细]
2017-07-17 08:54
自闭症的危害知多少
很多人都想知道自闭症的危害有什么,专家说这种疾病在发作之后,危害是很大的,很多的家长就知道,自闭症是儿童时期经常出现的一种现象,很多原因会引起自闭症,很多人对自闭症的危害知多少呢,...[详细]
2017-07-17 08:54
自闭症
回答:病情分析: 多给自己积极的暗示,多鼓励自己,敞开心扉就可以了. 不要过多考虑别人的感受和看法,多考虑和体会自己的感受就好了.这样就可以消除社交恐惧症的问题.
指导意见: 说到底还是自卑心理在干扰你.你没有及时发现和放大自己的优点.要把自己的优点放大再放大,这样你就没有时间去想自己的缺点了,就能解决眼睛不敢看人的问题了.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2009-11-25
自闭症危害到底有多大呢
自闭症是我们经常见到的一种精神疾病,很多人都错误的认为这种疾病没什么,其实如果患者不经过自己的一番努力克服、不经过细心的疏导,这病是不可能自行消失的,很可能还会越来越严重,导致不堪...[详细]
2017-07-17 08:53
自闭症危害性大吗
很多家长都知道自闭症,因为此病经常会发生在我们的小孩子身上,所以我们的家长朋友一定要注意起来,那么自闭症危害性大吗,自闭症不只是患者在社交沟通能力上的障碍,下面就由小编为大家详细的...[详细]
2017-07-17 08:52
自闭症的表现是什么怎么判断
回答:
指导意见:你好,自闭症性格内向只是心理障碍而已或许是因为某件事情导致性格内向可以带其咨询心理医生如果只是性格问题可以参加舞蹈班 、或者是其 他团队性的体育活动来磨合性格.
陈雨 住院医师 飞华健康网特聘专家 2014-09-19
自闭症的危害你知道多少呢
自闭症的发生是我们每个人都不想的,但是一旦来临我们就要积极的进行治疗,专家说自闭症是一种以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害,以及刻板的行为为兴趣的精神疾病,这种疾病在不同...[详细]
2017-07-17 08:52
正确意识到自闭症的危害
疾病的来临对我们的身体健康会造成一定的破坏,就拿自闭症来说吧,它的出现就会严重伤害到我们的患者,该病的危害是非常严重的,大家应当正确意识到自闭症的危害,下面大家一起来了解一下自闭症...[详细]
2017-07-17 08:52
幼儿自闭症是怎么形成的
回答:你是哪里的?我们家小孩可能也是自闭症,想交流一下给孩子治疗的经验
fh301870 2013-10-29
自闭症给患者带来的危害很大吗
自闭症让我们的很多患者都十分痛苦,因为它的发生,让他们无法正常生活和工作,那么自闭症给患者带来的危害很大吗,专家说此病侵害到了患者的身体健康,是朋友们应当重视起来的知识了,下面就一...[详细]
2017-07-17 08:51
盘点自闭症那些不为人知的危害
我们生活中有很多的因素,会导致这种自闭症的发生,比如生活环境,教育方式等等,很多人认为自闭症并不是什么大病,不接受治疗也是可以的,但是事实却不是这样,自闭症久治不愈,危害很大,那么...[详细]
2017-07-17 08:51
自闭症是先天的还是后天的?
回答:您好,自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果。
李元子 住院医师 飞华健康网 内科2011-06-17
自闭症会带来哪些明显的危害
我们很多的家长对孩子不是很关心,往往会忽略对孩子的照顾,所以就很容易引发孩子患上自闭症,所以对孩子的健康成长带来非常大的影响,那么自闭症会带来哪些明显的危害呢,下面让专家给介绍一下...[详细]
2017-07-17 08:50
有关自闭症危害大吗
我们都知道自闭症的存在,但是在这种疾病发生在我们亲人身上的时候,就不知道该怎么办了,并且自闭症对于患者的心理方面带来了相当严重的伤害,很多人就想问了自闭症危害大吗,所以接下来为大家...[详细]
2017-07-17 08:49
12岁自闭症女孩大秀失禁...
回答:股骨头坏死的治疗是一个世界难题通常认为坏死股骨头无法恢复正常骨结构所有的治疗只能是设法延缓病程的发展速度推辞做全髋关节置换的时间我们在治疗骨不连取得成功的基础上研究股骨头坏死的治疗由于能够促使肉芽、纤维组织和软骨组织转变成骨组织不仅能使大部分股骨头坏死出现良好的骨修复还能使部分塌陷股骨头隆起
目前常用治疗方法及其效果在股骨头坏死分期部分我们已经提到一旦平片出现坏死变化股骨头坏死的病程就无法逆转目前没有一种办法可以治愈股骨头坏死坏死股骨头不能恢复正常骨结构多数研究表明不做手术治疗时病程发展的风险要比手术治疗的风险高由于股骨头坏死发病年龄比较轻大多数在三、四十岁病程会不断发展、最终破坏髋关节在大多数病例即使早期诊断及时手术也不能改变这种结果但是各种手术治疗对于缓解疼痛改善行走能力延缓病程发展速度推迟作全髋关节置换的时间可能有一定作用不过在叙述一些可以使用的治疗方法之前了解危险/利益比非常重要任何一种手术都有一定的危险因素不治疗也有危险蹭要发展所以不治疗并非没有危险有些手术成功率较低危险性也较低有些手术成功率高但危险也大医生对每个病人要全面了解情况估计利弊对某一个病人正确的治疗方法对另一个病人可能绝对有害股骨头坏死的治疗就是这样因为每个人情况如年龄、合并症关节部位、范围都不同任何一种治疗要由病人和主治医生商定探索疑点求取答案棍子、拐杖、与助行器对减轻股骨头坏死的疼痛是有效的在做出诊断、选择手术期间对保护关节也有益处在处理合并症期间限制负重对于限制蹭发展也起作用然而单纯保护性负重无论使用多长时间都不是一个恰当的治疗方法不会治愈股骨头坏死偶尔病人由于合并症不能手术此时保护性负重可用来缓解疼痛
谭宇阳 住院医师 复禾健康医生工作室 外科2015-06-25