自闭症是多发于儿童的一种精神系统疾病，患儿多会出现语言障碍和沟通障碍等问题，部分自闭症患者还会有不同程度的智力低下等症状，无论对患者自身来说还是对患者的家庭来说这都无疑是一种灾难，下面我给大家介绍一下自闭症治疗中的误区。
一、认为自闭症就是性格孤僻。
不了解自闭症的人很容易联想到性格内向或孤僻、封闭自我，即把自闭症与心理障碍联系起来，认为自闭症儿童是受到某种来自外界环境的刺激产生孤僻性格的。研究表明自闭症是神经系统方面不同所致，而非为单纯心理方面的障碍。
二、认为孩子认知能力低下，很难教会。
绝大多数研究和经验显示，到现在为止教育仍然是最有效的一种干预手段。自闭症儿童不仅跟一般儿童一样可以通过教育获得知识和技能，也可以掌握独立生活的能力，提高认知，增强自信并且最终融入社会。教育是一种帮助自闭症儿童融入和回归社会最有效的方式之一。
三、认为是由于父母不称职造成的。
自闭症曾经被认为是由所谓“冰箱妈妈”造成的。这种理论把儿童自闭症的责任归咎于母亲给子女们的关心和爱太少。这种理论虽然早已被推翻而且没有任何依据，但它似乎仍然时不时地以各种形式出现来宣泄情绪和归咎责任。事实上，自闭症是一种大脑神经系统发展的特殊性造成的，而非父母教养方式所产生的结果。
四、认为孩子长大以后就不会自闭了。
你可能经常会听别人，“孩子长大就会好的”。这样的话如果是出于安慰尚可以理解，但这样轻率的判断可能不够负责任。事实上，很少有人比你更了解你的孩子，如果你对他的发展状况非常担心，你最好立即寻求相关人士的咨询和帮助。观望和等待可能使你失去对孩子及时进行帮助和治疗宝贵的时间。
五、认为孩子没有同情心，也不关心别人的感受。
自闭症儿童和一般儿童一样都有情感，但他们的问题是不太明白他人的感受，或者无法把自己的情感用恰当的方式表达出来。
在许多情况下，他们的情绪以一种与其年龄不相称的、不恰当的行为方式表达出来，而不是真正缺乏感情。他们的问题不是缺乏感情，而是他们分不清楚人们之间的社会关系，不知道怎样用适当地的方式在不同的场合表达自己的感情。
六、认为自闭症儿童都是“爱因斯坦”。
虽然一些天才有可能表现出自闭症或者阿斯伯格症的某些特点。但在现实中，只有很小一部分自闭症儿童在数学、音乐、记忆、日历、或科技领域有超越常人的表现，绝大多数自闭症儿童并不具有这些能力，他们和正常人一样，更需要后天的教育和引导。
七、认为自闭症儿童不会说话。
自闭症是一个谱系。这个谱系包括了从完全没有语言能力到具有相当复杂的语言能力。一些儿童不仅语言发育没有滞后，有些还可以使用超过他们年龄阶段的学究式语言。即使很多没有语言的儿童在经过干预训练后也可以学会说话。即使有些孩子经过干预后仍然语言滞后，他们也完全可以通过学习如手语、图片交流系统、对话板等功能性沟通方式来掌握沟通技巧。
对自闭症目前还没有相应的药物治疗方法，特殊训练是目前惟一有效的矫治途径。3-5岁是自闭症儿童最佳的治疗时机，当孩子出现自闭倾向时，要及时送到特殊医疗和教育机构诊治、训练，不要误作是智障或发育迟缓，延误了病情。
孩子的注意力比较分散，这种情况并不一定是自闭症的表现，也有可能是孩子本身的天性比较爱玩，注意力是比较分散的。现在想要进一步确诊是否有自闭症，只凭这一点是并不能完全确诊的。建议您可以进行一个x光片的检查来确诊病情，或者是可以看一看心理医生来进一步确诊，以及也可以结合平时的临床表现来确诊孩子是否有自闭症。
孩子得自闭症，常表现出为沉默寡言，时常沉侵在自己的世界里，遇上问题，会情绪激动，恢复没法陌生环境，严重会产生轻生的行径!所以发觉孩子再次出现类似于的状况，家长要戒备了，要时常陪在孩子身边，实施开解，陪孩子玩游戏，带孩子进去旅行，理解孩子的爱好!这样孩子方才能尽早的道别早期自闭症!
孩子患自闭症，有可能是遭到遗传学因素的干扰，也有可能在怀孕期间有乏痒的情况，降生的时候有难产产伤等情况，另外孩子，脑生长速度比较快，家庭环境的干扰都能引发自闭症的情况，自闭症有很大的危害，需要有及时的到医院仔细检查，理解专业的救治。多增加日常锻炼以此来提高患者免疫力，避免病情复发。
对于自闭症儿童，应采取综合治疗。最重要的治疗方法是教育和行为疗法旨在促进儿童正常行为的教育，尤其是纠正社会行为，纠正刻板印象等异常行为并消除睡眠障碍。经常出现诸如脾气和多动等症状。孩子的家庭成员还应注意克服焦虑，自责和紧迫感，以在儿童治疗中产生良好的效果。自闭症的早期诊断或更好的诊断语言或言语功能预后良好。尽管疾病本身限制了他们语言发展的潜力，但毕竟他具有这种潜力或基础，并且药物的使用会更好。
对自闭症孩子的仔细检查，做CT和脑核磁共振听力测试，也是非常有必要的。因为如果从行为表现上，一些其它病症的孩子也会有自闭症孩子的表现的，如比较典型的就是语言障碍，像智力落后、脑损伤等情况，也会引起语言障碍。而我上面说的测验和仔细观察就显的不是很全面。
孩子的坏性格并不意味着这是孤独症的表现。主要考虑的是不要养成良好的性格。建议家长多与孩子沟通，经常带孩子参加一些集体活动，引导孩子与朋友沟通，在一定程度上加以改进。如果长期得不到良好的引导，也容易导致不良的人格。孩子现在的情况我建议还是要尽早到医院检查后救治。
孩子的学习能力变慢病不是自闭症的表现，每个人的学习能力都是不一样的，孩子在某一个阶段会出现学习减慢或者是注意力不集中，学习成绩下降的现象都属于是正常的，而自闭症是一个心理方面的疾病，首先不可以正常的与同学家长进行正常的交流以及沟通，根本就无法融入到学校里面进行正常的学习。学习能力变慢，可能是由于其他多种原因所导致的。
对于自闭症儿童的社交训练我们应当要有科学性的方案，不能凭空想象，随意设定孩子的训练计划，要由浅入深实施游戏和互动。一开始尽量不要让儿童自己的待着，因为患儿如果独处的话，就会一直的重复做着一件刻板又局限的活动来打发自己的时间。其次日常生活里保证和患儿的接触，随时随地的对患儿进行社交训练。训练的时候应该要让孩子觉得他跟父母的互动是有趣的，最后在训练的过程中不要把孩子照顾的太周到，要发掘孩子的自主需要，甚至额外制造孩子的需要，去锻炼孩子的一个自主能动性。
对自闭症儿童进行精细动作训练的目的主要是，通过精细行为训练，提高自闭症儿童的身体协调能力、表达能力和沟通能力，以达到提高患儿整体生活能力的目的。训练方法主要有以下几方面：1、进行穿珠子训练，教患儿使用铁丝或较粗的硬线穿过带孔的珠子。2、进行物体投入容器训练，教患儿将小物体投入金属制作的容器中。3、可以进行翻书训练，在医生或者是父母的指导下交换，训练方法有很多种，包括、挟物训练法、折纸训练法、撕扯揉搓训练法等。
对于这个孩子的治疗，应该注意孩子放松的家庭环境和与孩子更多的交流。别太担心。注意补锌，吃葡萄糖酸锌、钙片和锌片等。指导：还有，更多地参与团体活动和与人交流，鼓励孩子只是更多的表扬，表扬孩子就足够了。另外，注意清淡的饮食，保持充足的睡眠。
对于小儿的自闭症是有一定的疗效的。增进自闭症孩子触觉系统的自由化，协助稳定情绪。在特训运动中，通过轻抚或轻叩身体，挠痒痒，用毯子把孩子抱下来，或者玩大笼球、沙、米或木屑等，用各种刷子、毛笔、羽毛、毛巾或布轻轻触碰孩子的身体，能增加他们的触觉辨识能力，使之恢复各种触觉碰触，进而有利于使他们的触觉防御反应渐趋正常。由触觉所带给的舒适感自然也为孩子们营造出了一种安全的环境，能协助纾解他们的压力，及安抚他们的情绪。
对智力损害不明显且年长的儿童可以进行认知行为治疗，能够帮助其认识到自己和同龄人的差异，自身存在的问题，激发自身的潜力，发展有效的社会技能，最大限度地改善患者的预后。儿童一旦确诊自闭症，国内外学者公认的干预方法是康复训练和教育，通过康复训练和教育能够改善儿童的核心症状，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能，进而患儿的社会适应能力也得到提升，生活质量也大大改善。对伴有精神神经症状明显，或威胁到自身或他人安全，或严重干扰患者的接受教育和康复训练、影响到日常生活的，可以使用药物进行对症处理。
对于自闭症的治疗，药物治疗和心理治疗是必不可少的。药物治疗可以加快儿童的康复。心理训练可以促进儿童的正常成长，使他们更快地融入社会，与人交流，还可以教给孩子一些必要的生活技能。综合治疗是这些自闭症儿童的最佳治疗方法。如今，许多父母忙于工作。儿童经常独自玩耍，导致越来越多的自闭症儿童。父母必须注意这一点，因为自闭症儿童会带来很多伤害。做一些伤害您的事情通常是无意识的。
孩子患自闭症的原因有许多，但主要是先天隔代遗传和后天性两种原因致使的。小孩子患自闭症，可能会与家庭不和谐关于，如果父母经常吵嘴，致使家庭不和睦，使孩子的精神长期处在压仰和恐惧状态，也很容易致使自闭症的再次出现，一定要引来家长的留意，要给孩子营造出个和谐温馨的生活环境，多带孩子到户外活动，多让他和别人交流，对减低孩子的自闭症有一定的帮助。如果病情比较严重，还要就诊治疗。
