老年痴呆症患者会出现记忆力减弱、定向力减弱、逻辑思维能力下降、日常生活能力下降等认知功能障碍，对于这些功能障碍采用相应的康复训练方法，可减慢它们的发展速度。
记忆障碍的训练
强化记忆锻炼，鼓励患者回忆往事，自述曾经历的几件大事，尤其是说出近3年来自己感受最深、最重要的2～3件事(按时间顺序)，也可用图画、书籍、物品、音乐、照片等帮助回忆，以激发患者远期记忆。
定向力障碍的训练
包括人物、时间、地点三方面。以帮助患者认识目前生活中真实人物和事件，如在卧室设置易懂醒目的标志；设置患者熟悉的物品反复训练，使用认识病房或卧室、厕所位置，与患者接触时反复讲解一些生活的基本知识，并要求患者讲述日期、时间、上下午、地点、天气等，使患者逐渐形成时间概念等。
逻辑思维障碍的训练
如排列数字(由大到小顺序排列，并进行简单数字计算)、物品分类(若干张各类物品图片，让其按食品、衣服、工具三类予以分类)。
日常生活能力的训练
选择患者熟悉的、与日常生活方式密切联系的内容，如洗脸、刷牙、进食、穿脱衣、如厕、家务等。将整个训练分成若干小部分，由简单到复杂逐步训练，以延缓患者机体功能和智能的衰退。
老年痴呆好发人群主要包括高龄老人、有家族遗传史者、患有心脑血管疾病者以及长期生活方式不健康者。 1、高龄老人 年...
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老年痴呆可能由遗传因素、脑血管病变、神经退行性变、长期不良生活习惯等原因引起，可通过药物治疗、认知训练、生活方式...
老年痴呆症的高危人群主要包括高龄老人、有家族遗传史者、心脑血管疾病患者以及长期生活方式不健康的人群。 1、高龄因...
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老年痴呆可能由遗传因素、脑血管病变、神经退行性变、慢性炎症等原因引起，可通过药物干预、认知训练、生活方式调整等方...
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