脑瘫患儿音乐治疗的指导思想如下：
1.对脑瘫患儿的音乐治疗实际上是一种音乐教育。通过教育，使脑瘫患儿掌握音乐活动的技巧，或做出音乐方面的反应和互动，长期参与或进行这些音乐活动，可以给患儿带来运动、感官、认知、心理社会行为、情绪等方面的改变和进步，从而取得治疗效果。
2.对脑瘫患儿来说，音乐是一种很好的交流手段。音乐治疗师要认真试探、了解正在进行音乐治疗的患儿对具体乐声、乐器、节奏、旋律、音乐活动的反应，在引导音乐即兴活动中，分析其表达的情绪或意愿。
3.对脑瘫患儿的音乐潜力和兴趣要有充分的估计。比起学习和运用语言或日常生活活动技巧，脑瘫患儿更喜欢学习或参加音乐活动，而且其学习成果也比学语言和运动技巧好。实际上，音乐的活动也有助于语言能力的再学习和恢复；在以强烈的兴趣练习弹奏乐器的活动中，也锻炼了肢体的残存能力。
4.对脑瘫患儿的音乐治疗，也可以说是一种特殊的音乐教育。这种特殊音乐教育要求设计和制作一些改良的、适合脑瘫患儿能力的特殊乐器。同时也要求使用经过改良的、适用于脑瘫患儿的音乐技术和教学法。
5.脑瘫患儿音乐治疗的效果是长期而逐渐地积累起来的。因此，要有耐心、有计划地进行，而且最好有父母或亲属的积极配合和参与，否则效果不大，或效果不能巩固和扩大。
6.对脑瘫患儿的音乐治疗最好能包括在跨专业的团队的综合治疗计划中。音乐治疗师应尽可能多与物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师交流合作、互相配合，争取较好的康复效果。
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