慢性阿斯伯格综合征护理

慢性阿斯伯格综合征是一种比自闭症发病率更高的心理精神疾病，对孩子的身心伤害是非常大的，患上慢性阿斯伯格综合征的孩子没有快乐的笑容，没有同龄人该有的活泼，那么，慢性阿斯伯格综合征护理需要怎么做呢?

社交及交流技能

这方面的技能可能最好由对语用学有兴趣的社交学专家来对患者进行训练但如果社会训练机构能够给患者提供足够的机会接触训练人员和练习特殊技能，也可选则在其中接受训练。训练教程应包括以下几方面：

1)适当的非言语性行为(如与人交往中的凝视及学习和模仿音调的变化)这些训练包括在镜子前的模仿训练，等等;

2)用语言解释他人的非言语性行为;

3)同时处理视觉与听觉信息(以培养对多种刺激的整合能力及使创立适当的社交关系的难度降低);

4)同时培养训练患者的社会认知和perspecive-talkingskill能力纠正其含糊不清的表达方式(如非文字性语言)。

学校课程

课程内容应根据远期目标而编定这样就可以根据各个项目对患者社会技能、职业上的潜力、生活质量的远期效果而评估它们的效用重点应放在那些与患者联系相对紧密的技能和那些被视作与人们职业生活有紧密关系的技能上(如写作技能，计算技能，科学)如果患者有某方面特殊的兴趣，与其加以限制和视为不寻常，倒不如为未来谋求职业加以利用这种兴趣和天分应以系统的方式给予培养，帮助患者学习如何有计划的学习(如怎样利用图书馆、计算机互联网等)，应该设立特殊的学科以使患者们得到更多的学分。特殊的教育方法可以通过社区中各成员和患者们的交流而确立强调利用计算机资源常常是有用的，可视作

(1)典型的描述性运动技能困难的弥补。

(2)激发患者自学学习技能的兴趣包括使用在线资源。

(3)通过电子邮件与其他有共同兴趣的人建立联系一种没有威胁性的社会关系更有利于发展联系，包括个人的联系。

以上就是关于慢性阿斯伯格综合征护理的介绍，孩子患上阿斯伯格综合征的话父母一定要正视这种疾病并且调整好自己的心态，帮助孩子早日走出阿斯伯格综合征的阴影。