自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。通过后天的特殊教育辅导，对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。
一般来说，自闭症起病于三岁之前，主要表现在三方面，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
1、社会交往障碍
婴儿期不愿被抱起，不愿与人贴近。幼儿期对父母无依恋，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不与他人分享。学龄期后，对父母有感情，但缺乏主动与人交往的兴趣和行为。成年后仍缺乏交往的兴趣和社交技能，不能建立恋爱关系和婚姻。
2、交流障碍
(1)非言语交流障碍
该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的真实意愿。
(2)言语交流障碍
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
3、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式。
自闭症患儿常对不是玩具的物品产生兴趣，行为方式也很刻板，并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
自闭症的病因目前尚没有定论，主要有四种理论：
1、心理理论
Baron-Cohen等在1995年提出自闭症者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的，因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难(但是能理解喜爱和简单的情感)、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会想象或欺骗假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。
2、情感论
Hobson在1989年至1993年解释自闭症者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有必要的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了自闭症者的相互注意协调能力及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等症状。不过，此说法呼应了肯纳的主张。
3、执行功能论
Ozonoff在1992年认为，自闭症者可能是前额叶功能损伤造成的，因此有固执而刻板的常同行为、有限的兴趣表现、笨拙的动作模仿、自我中心的社会互动、欠缺情感反应、及高层次的抽象认知缺陷等症状。
4、中心连贯薄弱论
Sperber和Wilson在1986年主张，自闭症者系因其讯息处理能力无法将外界环境刺激转变成有意义的讯息，再将新旧讯息加以连贯起来，所有才会有精于积木排列组合或优异的机械性记忆力等零碎天赋的表现。
自闭症的发生与人的成长和生活环境有很大的关系，和谐的家庭中孩子患自闭症的几率就很小，因此家长也要从自身方面注意预防孩子患上自闭症。
第一、多让孩子出去活动，或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
第二、培养孩子的情商，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。
第三、创造一个好环境，把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。
因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。
第四、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办：让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
自闭症的治疗原则是治疗年龄越小，改善程度越明显，目前尚没有特效药用来治疗自闭症，但下列药物具有改善症状的作用，包括：
1、抗精神病药：常用氟哌啶醇、硫利哒嗪、舒必利。前两者可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪；舒必利则可改善孤僻、退缩，使患儿活跃、言语量增多，并改善情绪。以上药物均需从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。目前尚有报道利培酮、奥氮平、喹硫平、阿立哌唑也可改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和探讨。
2、抗抑郁药：该类药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。可选用氯丙帕明、舍曲林、氟伏沙明等。该类药也应从小量开始服用，根据症状改善情况和药物不良反应逐渐加量。
3、中枢兴奋药或可乐定适用于伴有注意障碍及多动症状的患儿。
4、改善和促进脑细胞功能药同精神发育迟滞中有关内容。
5、维生素B6和镁剂有研究报道大剂量维生素B6和镁剂可能改善该症的部分症状，但此方面有待于进一步研究和确定。
自闭症患者平日多食粗粮、绿叶菜，有利于身心健康。绿叶菜属于碱性，可中和饮食中糖、肉、蛋及代谢中产生的过多酸性物，清除血中的毒物素。
1、蔬菜：萝卜、青菜、油菜、菠菜、芥蓝、大白菜、胡萝卜、花菜、海带、紫菜、黑木耳、甘蓝等。
2、粗粮：红薯、土豆、玉米、芥麦等。
3、水果：果汁(原汁)、橘子、釉子、甘蔗、青梅、苹果、香蕉等。
1、谷类食物：主要指大麦、燕麦和黑麦等制成的食物，不包括大米和土豆等我们经常食用的食物。
2、酪蛋白食物：牛奶、鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等。
3、含色素的食物：包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。
4、水杨酸盐食物：包括橘子、橙、胡柚、柠檬、番茄等。值得提醒家长的是，阿司匹林也含有大量的水杨酸。
对自闭症目前还没有相应的药物治疗方法，特殊训练是目前惟一有效的矫治途径。3-5岁是自闭症儿童最佳的治疗时机，当孩子出现自闭倾向时，要及时送到特殊医疗和教育机构诊治、训练，不要误作是智障或发育迟缓，延误了病情。
孩子的注意力比较分散，这种情况并不一定是自闭症的表现，也有可能是孩子本身的天性比较爱玩，注意力是比较分散的。现在想要进一步确诊是否有自闭症，只凭这一点是并不能完全确诊的。建议您可以进行一个x光片的检查来确诊病情，或者是可以看一看心理医生来进一步确诊，以及也可以结合平时的临床表现来确诊孩子是否有自闭症。
孩子得自闭症，常表现出为沉默寡言，时常沉侵在自己的世界里，遇上问题，会情绪激动，恢复没法陌生环境，严重会产生轻生的行径!所以发觉孩子再次出现类似于的状况，家长要戒备了，要时常陪在孩子身边，实施开解，陪孩子玩游戏，带孩子进去旅行，理解孩子的爱好!这样孩子方才能尽早的道别早期自闭症!
孩子患自闭症，有可能是遭到遗传学因素的干扰，也有可能在怀孕期间有乏痒的情况，降生的时候有难产产伤等情况，另外孩子，脑生长速度比较快，家庭环境的干扰都能引发自闭症的情况，自闭症有很大的危害，需要有及时的到医院仔细检查，理解专业的救治。多增加日常锻炼以此来提高患者免疫力，避免病情复发。
对于自闭症儿童，应采取综合治疗。最重要的治疗方法是教育和行为疗法旨在促进儿童正常行为的教育，尤其是纠正社会行为，纠正刻板印象等异常行为并消除睡眠障碍。经常出现诸如脾气和多动等症状。孩子的家庭成员还应注意克服焦虑，自责和紧迫感，以在儿童治疗中产生良好的效果。自闭症的早期诊断或更好的诊断语言或言语功能预后良好。尽管疾病本身限制了他们语言发展的潜力，但毕竟他具有这种潜力或基础，并且药物的使用会更好。
对自闭症孩子的仔细检查，做CT和脑核磁共振听力测试，也是非常有必要的。因为如果从行为表现上，一些其它病症的孩子也会有自闭症孩子的表现的，如比较典型的就是语言障碍，像智力落后、脑损伤等情况，也会引起语言障碍。而我上面说的测验和仔细观察就显的不是很全面。
孩子的坏性格并不意味着这是孤独症的表现。主要考虑的是不要养成良好的性格。建议家长多与孩子沟通，经常带孩子参加一些集体活动，引导孩子与朋友沟通，在一定程度上加以改进。如果长期得不到良好的引导，也容易导致不良的人格。孩子现在的情况我建议还是要尽早到医院检查后救治。
孩子的学习能力变慢病不是自闭症的表现，每个人的学习能力都是不一样的，孩子在某一个阶段会出现学习减慢或者是注意力不集中，学习成绩下降的现象都属于是正常的，而自闭症是一个心理方面的疾病，首先不可以正常的与同学家长进行正常的交流以及沟通，根本就无法融入到学校里面进行正常的学习。学习能力变慢，可能是由于其他多种原因所导致的。
对于自闭症儿童的社交训练我们应当要有科学性的方案，不能凭空想象，随意设定孩子的训练计划，要由浅入深实施游戏和互动。一开始尽量不要让儿童自己的待着，因为患儿如果独处的话，就会一直的重复做着一件刻板又局限的活动来打发自己的时间。其次日常生活里保证和患儿的接触，随时随地的对患儿进行社交训练。训练的时候应该要让孩子觉得他跟父母的互动是有趣的，最后在训练的过程中不要把孩子照顾的太周到，要发掘孩子的自主需要，甚至额外制造孩子的需要，去锻炼孩子的一个自主能动性。
对自闭症儿童进行精细动作训练的目的主要是，通过精细行为训练，提高自闭症儿童的身体协调能力、表达能力和沟通能力，以达到提高患儿整体生活能力的目的。训练方法主要有以下几方面：1、进行穿珠子训练，教患儿使用铁丝或较粗的硬线穿过带孔的珠子。2、进行物体投入容器训练，教患儿将小物体投入金属制作的容器中。3、可以进行翻书训练，在医生或者是父母的指导下交换，训练方法有很多种，包括、挟物训练法、折纸训练法、撕扯揉搓训练法等。
对于这个孩子的治疗，应该注意孩子放松的家庭环境和与孩子更多的交流。别太担心。注意补锌，吃葡萄糖酸锌、钙片和锌片等。指导：还有，更多地参与团体活动和与人交流，鼓励孩子只是更多的表扬，表扬孩子就足够了。另外，注意清淡的饮食，保持充足的睡眠。
对于小儿的自闭症是有一定的疗效的。增进自闭症孩子触觉系统的自由化，协助稳定情绪。在特训运动中，通过轻抚或轻叩身体，挠痒痒，用毯子把孩子抱下来，或者玩大笼球、沙、米或木屑等，用各种刷子、毛笔、羽毛、毛巾或布轻轻触碰孩子的身体，能增加他们的触觉辨识能力，使之恢复各种触觉碰触，进而有利于使他们的触觉防御反应渐趋正常。由触觉所带给的舒适感自然也为孩子们营造出了一种安全的环境，能协助纾解他们的压力，及安抚他们的情绪。
对智力损害不明显且年长的儿童可以进行认知行为治疗，能够帮助其认识到自己和同龄人的差异，自身存在的问题，激发自身的潜力，发展有效的社会技能，最大限度地改善患者的预后。儿童一旦确诊自闭症，国内外学者公认的干预方法是康复训练和教育，通过康复训练和教育能够改善儿童的核心症状，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能，进而患儿的社会适应能力也得到提升，生活质量也大大改善。对伴有精神神经症状明显，或威胁到自身或他人安全，或严重干扰患者的接受教育和康复训练、影响到日常生活的，可以使用药物进行对症处理。
对于自闭症的治疗，药物治疗和心理治疗是必不可少的。药物治疗可以加快儿童的康复。心理训练可以促进儿童的正常成长，使他们更快地融入社会，与人交流，还可以教给孩子一些必要的生活技能。综合治疗是这些自闭症儿童的最佳治疗方法。如今，许多父母忙于工作。儿童经常独自玩耍，导致越来越多的自闭症儿童。父母必须注意这一点，因为自闭症儿童会带来很多伤害。做一些伤害您的事情通常是无意识的。
孩子患自闭症的原因有许多，但主要是先天隔代遗传和后天性两种原因致使的。小孩子患自闭症，可能会与家庭不和谐关于，如果父母经常吵嘴，致使家庭不和睦，使孩子的精神长期处在压仰和恐惧状态，也很容易致使自闭症的再次出现，一定要引来家长的留意，要给孩子营造出个和谐温馨的生活环境，多带孩子到户外活动，多让他和别人交流，对减低孩子的自闭症有一定的帮助。如果病情比较严重，还要就诊治疗。
