脑瘫患儿因躯体运动、感觉、智能、语言、情绪、行为等单项或多项缺陷，以致常有学习和社交困难，通常脑瘫患儿的运动障碍与感知障碍相互影响，智能障碍加重语言障碍，感知障碍、学习困难等又加重智能障碍脑瘫患儿功能障碍的表现如下：
智力低下
约有2/3的脑瘫患儿智能落后，约1/4为重度智能落后，痉挛型四肢瘫及强直型脑瘫者智能更差，手足徐动型患儿智能严重低下者少见。
感知障碍
脑瘫患儿常有触觉、位置觉、实体觉、两点辨别觉缺失。患儿多缺乏正确的视觉空间和立体感觉，其认知功能缺陷较为突出。患儿对复杂的图形辨认力差，分不清物体形状与其所处空间背景的关系，对颜色的辨认力也很差。
语言障碍
约1/3～2/3患儿有不同程度语言障碍。表现为语言发育迟缓，发音困难，构音不清，不能说成句的话，不能正确表达自己的意思，有的患儿完全失语。手足徐动型、共济失调型、痉挛性四肢瘫、双侧瘫患儿常伴语言障碍。
约1/4～1/2的患儿伴视力障碍，最常见者为眼球内斜视和屈光不正，如近视、弱视、斜视等。偏瘫患儿可有同侧偏盲视觉缺陷可影响眼、手协调功能。少数有眼震，偶为全盲。
情绪与行为障碍
大多数脑瘫患儿有情绪或行为异常，此与脑功能受损有关。临床资料表明，脑的边缘系统特别是海马回受损时，可引起患儿情绪异常。患儿常表现为好哭、任性、固执、孤僻、情感脆弱，易于激动等，手足徐动型患儿较为常见。
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