自闭症是一种儿童常见的疾病，它也是一种对患者有严重危害的疾病之一，我们要清楚致病的因素，而且也要明白各个阶段可能的原因。
儿童自闭症病因
1、遗传学因素：研究发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%，双卵双生子同病率为10%。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多，孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征，这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。进一步研究发现诸如脆性X染色体综合征、苯丙酮尿症、结节性硬化以及Rett综合征等遗传性疾病的症状与孤独症有关。但多数孤独症患儿并没有上述遗传性疾病。有关研究发现，病因可能与其他有关染色体和基因异常，来自母亲的15号染色体长臂、X染色体、7号染色体长臂区域的异常被认为与孤独症有关，其中15号染色体长臂部位，被认为与阅读障碍有关，而阅读障碍也是孤独症的表现之一，因而受到重视。进一步研究发现孤独症不符合单基因遗传的特征，多基因遗传的可能性较大；
2、生物学因素：患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多，包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多（10%-15%），脑电图多有异常。研究发现，患儿左颞叶角部扩大者较多，提示大脑中颞叶可能有病变存在；由于在孤独症儿童中自身免疫性疾病发生率较高，T淋巴细胞亚群也与正常人群有差别，提示孤独症与免疫系统异常有关。但是研究结果不一，在孤独症病因学中的意义尚不明确；
3、生化因素：孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常，但缺乏特异性；脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关；
4、家庭因素：可能因为父母对儿童教育方法不当或因父母个性中有一种特殊形式的遗传，或二者兼有。患儿的父母文化水平大多较高，父母性格较内向，对子女冷淡和固执，家庭缺少温暖。与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。
5、神经递质因素：儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺和（或）多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素。神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系。患儿会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触。
6、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。
7、脑组织损害：孩子在胚胎期母体受到刺激或是创伤，会对孩子的脑神经产生一定的伤害，破坏脑组织。这些都会使孩子患上神经性质的综合征，对孩子以后的发展非常不利。
8、怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
9、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
10、因药物或饮食不适应症而引起有些药物或饮食的不适应症会让孩子情绪焦躁，以致容易生气，出现不能被接受的行为。注意，我说的饮食不适应症与食物过敏是两码子事，不一样的。
儿童自闭症表现
1、语言障碍：很多孩子在小的时候，因为家长急于让孩子说话，所以就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。
2、社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4、智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
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对自闭症目前还没有相应的药物治疗方法，特殊训练是目前惟一有效的矫治途径。3-5岁是自闭症儿童最佳的治疗时机，当孩子出现自闭倾向时，要及时送到特殊医疗和教育机构诊治、训练，不要误作是智障或发育迟缓，延误了病情。
孩子的注意力比较分散，这种情况并不一定是自闭症的表现，也有可能是孩子本身的天性比较爱玩，注意力是比较分散的。现在想要进一步确诊是否有自闭症，只凭这一点是并不能完全确诊的。建议您可以进行一个x光片的检查来确诊病情，或者是可以看一看心理医生来进一步确诊，以及也可以结合平时的临床表现来确诊孩子是否有自闭症。
孩子得自闭症，常表现出为沉默寡言，时常沉侵在自己的世界里，遇上问题，会情绪激动，恢复没法陌生环境，严重会产生轻生的行径!所以发觉孩子再次出现类似于的状况，家长要戒备了，要时常陪在孩子身边，实施开解，陪孩子玩游戏，带孩子进去旅行，理解孩子的爱好!这样孩子方才能尽早的道别早期自闭症!
孩子患自闭症，有可能是遭到遗传学因素的干扰，也有可能在怀孕期间有乏痒的情况，降生的时候有难产产伤等情况，另外孩子，脑生长速度比较快，家庭环境的干扰都能引发自闭症的情况，自闭症有很大的危害，需要有及时的到医院仔细检查，理解专业的救治。多增加日常锻炼以此来提高患者免疫力，避免病情复发。
对于自闭症儿童，应采取综合治疗。最重要的治疗方法是教育和行为疗法旨在促进儿童正常行为的教育，尤其是纠正社会行为，纠正刻板印象等异常行为并消除睡眠障碍。经常出现诸如脾气和多动等症状。孩子的家庭成员还应注意克服焦虑，自责和紧迫感，以在儿童治疗中产生良好的效果。自闭症的早期诊断或更好的诊断语言或言语功能预后良好。尽管疾病本身限制了他们语言发展的潜力，但毕竟他具有这种潜力或基础，并且药物的使用会更好。
对自闭症孩子的仔细检查，做CT和脑核磁共振听力测试，也是非常有必要的。因为如果从行为表现上，一些其它病症的孩子也会有自闭症孩子的表现的，如比较典型的就是语言障碍，像智力落后、脑损伤等情况，也会引起语言障碍。而我上面说的测验和仔细观察就显的不是很全面。
孩子的坏性格并不意味着这是孤独症的表现。主要考虑的是不要养成良好的性格。建议家长多与孩子沟通，经常带孩子参加一些集体活动，引导孩子与朋友沟通，在一定程度上加以改进。如果长期得不到良好的引导，也容易导致不良的人格。孩子现在的情况我建议还是要尽早到医院检查后救治。
孩子的学习能力变慢病不是自闭症的表现，每个人的学习能力都是不一样的，孩子在某一个阶段会出现学习减慢或者是注意力不集中，学习成绩下降的现象都属于是正常的，而自闭症是一个心理方面的疾病，首先不可以正常的与同学家长进行正常的交流以及沟通，根本就无法融入到学校里面进行正常的学习。学习能力变慢，可能是由于其他多种原因所导致的。
对于自闭症儿童的社交训练我们应当要有科学性的方案，不能凭空想象，随意设定孩子的训练计划，要由浅入深实施游戏和互动。一开始尽量不要让儿童自己的待着，因为患儿如果独处的话，就会一直的重复做着一件刻板又局限的活动来打发自己的时间。其次日常生活里保证和患儿的接触，随时随地的对患儿进行社交训练。训练的时候应该要让孩子觉得他跟父母的互动是有趣的，最后在训练的过程中不要把孩子照顾的太周到，要发掘孩子的自主需要，甚至额外制造孩子的需要，去锻炼孩子的一个自主能动性。
对自闭症儿童进行精细动作训练的目的主要是，通过精细行为训练，提高自闭症儿童的身体协调能力、表达能力和沟通能力，以达到提高患儿整体生活能力的目的。训练方法主要有以下几方面：1、进行穿珠子训练，教患儿使用铁丝或较粗的硬线穿过带孔的珠子。2、进行物体投入容器训练，教患儿将小物体投入金属制作的容器中。3、可以进行翻书训练，在医生或者是父母的指导下交换，训练方法有很多种，包括、挟物训练法、折纸训练法、撕扯揉搓训练法等。
对于这个孩子的治疗，应该注意孩子放松的家庭环境和与孩子更多的交流。别太担心。注意补锌，吃葡萄糖酸锌、钙片和锌片等。指导：还有，更多地参与团体活动和与人交流，鼓励孩子只是更多的表扬，表扬孩子就足够了。另外，注意清淡的饮食，保持充足的睡眠。
对于小儿的自闭症是有一定的疗效的。增进自闭症孩子触觉系统的自由化，协助稳定情绪。在特训运动中，通过轻抚或轻叩身体，挠痒痒，用毯子把孩子抱下来，或者玩大笼球、沙、米或木屑等，用各种刷子、毛笔、羽毛、毛巾或布轻轻触碰孩子的身体，能增加他们的触觉辨识能力，使之恢复各种触觉碰触，进而有利于使他们的触觉防御反应渐趋正常。由触觉所带给的舒适感自然也为孩子们营造出了一种安全的环境，能协助纾解他们的压力，及安抚他们的情绪。
对智力损害不明显且年长的儿童可以进行认知行为治疗，能够帮助其认识到自己和同龄人的差异，自身存在的问题，激发自身的潜力，发展有效的社会技能，最大限度地改善患者的预后。儿童一旦确诊自闭症，国内外学者公认的干预方法是康复训练和教育，通过康复训练和教育能够改善儿童的核心症状，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能，进而患儿的社会适应能力也得到提升，生活质量也大大改善。对伴有精神神经症状明显，或威胁到自身或他人安全，或严重干扰患者的接受教育和康复训练、影响到日常生活的，可以使用药物进行对症处理。
对于自闭症的治疗，药物治疗和心理治疗是必不可少的。药物治疗可以加快儿童的康复。心理训练可以促进儿童的正常成长，使他们更快地融入社会，与人交流，还可以教给孩子一些必要的生活技能。综合治疗是这些自闭症儿童的最佳治疗方法。如今，许多父母忙于工作。儿童经常独自玩耍，导致越来越多的自闭症儿童。父母必须注意这一点，因为自闭症儿童会带来很多伤害。做一些伤害您的事情通常是无意识的。
孩子患自闭症的原因有许多，但主要是先天隔代遗传和后天性两种原因致使的。小孩子患自闭症，可能会与家庭不和谐关于，如果父母经常吵嘴，致使家庭不和睦，使孩子的精神长期处在压仰和恐惧状态，也很容易致使自闭症的再次出现，一定要引来家长的留意，要给孩子营造出个和谐温馨的生活环境，多带孩子到户外活动，多让他和别人交流，对减低孩子的自闭症有一定的帮助。如果病情比较严重，还要就诊治疗。
