脑瘫儿童可能伴有听觉障碍，早期可表现为只对较大声音才有所反应，不能追踪观察声音来源处。进行听觉训练可以帮助患儿获得各种声音的体验，进而分辨不同声音，将声音与具体物体相结合，分辨声音的方位。听觉训练还可与患儿的语言能力训练相结合。
听觉训练的内容首先是让患儿判断声音的存在，即有声音或是无声音。可以在脑瘫儿面前放一面小鼓，敲一下发出响声，诱导患儿用肢体或语言表达听到了。如此反复进行这个过程，患儿就会把小鼓和鼓声联系起来，并对声音有所表示。利用各种各样的乐器进行训练，使脑瘫儿可以获得各种声音的体验。听觉训练需要辅助一些训练器材，如各种打击乐、电子乐器、吹奏乐器、弦乐器等。
有了一定多的声音体验后，脑瘫患儿就可以开始训练分辨不同的声音，如猫狗的叫声，人说话的声音，闹钟的声音。并可以训练患儿对于声音的定位，分辨不同方向的声音，判断声音的远近。同时进行语言方面的训练，可以帮助脑瘫儿加深对词语、句子等的理解。
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